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学而优教有方

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第8课顺序结构

课题

顺序结构

单元

第三单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

本节课选自江西科学技术版小学信息技术教材，内容主要围绕顺序结构的基本含义展开，是信息技术学科的基础知识。教材通过生动的实例和简洁明了的语言，帮助学生建立对顺序结构的基本认知。

教学

目标

1.知识与技能：使学生理解顺序结构的基本含义，能够识别并描述一个简单的顺序结构，掌握顺序结构的基本特征。

2.过程与方法：通过实例分析和讨论，培养学生从生活实践中抽象出概念和

原理的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解顺序结构在信息时代的重要性，并培养学生良好的逻辑思维和有序思维的习惯。

重点

1.理解顺序结构的基本含义

2.掌握顺序结构在执行时的特点。

难点

能够用顺序结构流程图画出生活中的算法实例

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

老师拿出一些积木，并让学生将它们按照特定的顺序进行组合，来形成一个完整的形状。接着，老师让学生思考用类似积木的方式来控制计算机的工作流程，如何让计算机执行特定的任务。

观察案例，思考并讨论顺序结构的特点。

通过学生的回答，逐渐引导出顺序结构的概念，为讲授新课做好铺垫。

讲授新课

一、学一学

刷牙过程：

（1）准备牙刷，牙膏，水杯

（2）挤牙膏

（3）盛水

（4）刷牙

（5）漱口

（6）清洗牙刷、水杯

其实，我们早上起床刷牙的过程，就是一种顺序结构。

顺序结构是一种自上而下，按先后顺序依次执行算法中各个步骤的结构，首先执行“第一个操作”，然后按照顺序再依次执行“第二个操作”“第三个操作”。

二、画一画

老师对流程图画法进行具体讲解，解读中注意让学生理解符号和步骤的对应关系。

1.背景：在森林中有两只小动物，分别是小鹿和小猴，它们今天第一次见面并相互问好。

2.任务：让小鹿前进10步并向小猴说“小猴，你好！”

三、游戏巩固

老师布置游戏任务：在做饭、上学、写作业这三个事情中，选择其中一个画出它的顺序结构流程图。每个小组完成后，进行汇报和交流，其他组要提出它的不足之处。最后由老师进行答疑与总结，并给出评分结果。

听讲并记录重点内容，积极参与讨论顺序结构的相关话题。

学生用顺序结构流程图画出刷牙过程的实例。

选择一个主题画出它的顺序结构图，并和同学交流。

通过教师的讲解，使学生对顺序结构的概念有更深入的了解，为后续的学习打下基础。

课堂小结

总结本节课的主要内容：顺序结构是一种自上而下，按先后顺序依次执行算法中各个步骤的结构，首先执行“第一个操作”，然后按照顺序再依次执行“第二个操作”“第三个操作”。

回顾课堂内容，梳理知识点，分享自己的学习收获。

通过课堂小结，使学生对顺序结构的概念有更清晰的认知，为后续课程的学习奠定基础。

板书

1.顺序结构

2.顺序结构的特点

3.顺序结构流程图

学习、记忆及勾画知识点

明确教学内容及重点和难点

课后反思

1.鼓励学生反思自己的学习过程，思考自己对顺序结构的掌握程度。

2.引导学生将所学的系统知识应用到实际生活中，观察并记录自己的应用成果和感受。

3.鼓励学生与同学分享自己的应用经验和心得，互相学习、交流，促进知识的深入理解和吸收。