人教版（2019）必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Discovering Useful Structures 教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures教学设计”聚焦于野生动植物保护，通过探索野生动植物保护的现状、原因及解决方法，引导学生关注生态平衡与环境保护。本节课主要学习如何使用有用句型结构描述和讨论野生动植物保护的现状，以及如何提出解决问题的建议。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的环保意识和跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过学习野生动植物保护相关词汇和句型结构，提高学生的英语表达能力；思维品质，通过分析野生动植物保护的现状和原因，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；文化意识，让学生了解不同文化背景下人们对野生动植物保护的态度和行动；学习能力，通过课堂讨论和自主学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握野生动植物保护相关的词汇和句型结构，能够运用所学知识进行描述和讨论。

难点：正确运用目标句型结构进行复杂句子的构造，以及在讨论中提出有逻辑的解决方案。

解决办法：

1.通过多媒体展示野生动植物图片，引入相关词汇，帮助学生直观理解单词含义。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中练习目标句型。

3.提供句型模板和示例，指导学生如何构造复杂句子，并在课堂上进行即时反馈和纠正。

4.鼓励学生通过查阅资料，了解野生动植物保护的实例，以此为基础提出自己的解决方案，教师进行点评和指导，以提升学生的逻辑思维和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法，通过设定实际任务，引导学生主动学习和应用语言知识。

2.情境教学法，利用真实或模拟的情境，让学生在实际语境中学习野生动植物保护的相关内容。

3.合作学习法，组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.使用PPT展示关键信息和图片，辅助讲解和讨论。

2.运用在线词典和翻译工具，帮助学生准确理解生词和短语。

3.利用互动式白板，增加课堂互动性和学生的参与度。

五、教学过程

1.导入新课

-（我）通过展示一组野生动植物的图片，引发学生对野生动植物保护的兴趣。

-（我）提出问题：“你们知道这些图片中的动物和植物面临着什么问题吗？”让学生思考并回答。

-（我）简要介绍本节课的主题和目标。

2.词汇教学

-（我）展示野生动植物保护相关的词汇，如endangeredspecies（濒危物种）、protection（保护）、conservation（保护）等。

-（我）通过例句和图片，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-（学生）跟读并模仿例句，巩固词汇记忆。

3.句型结构教学

-（我）介绍目标句型结构，如：“Thereis/are...”，“Itisimportantto...”等。

-（我）通过例句和实际情境，演示如何使用这些句型结构来描述野生动植物保护的现状和提出解决方案。

-（学生）在老师的引导下，尝试使用目标句型结构进行句子构造。

4.文本阅读与理解

-（我）分发课文材料，让学生自主阅读。

-（我）提出问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”，“Whatarethereasonsforwildlifeprotection?”，引导学生理解课文主旨。

-（学生）回答问题，并与同学分享自己的理解。

5.课文内容探究

-（我）引导学生深入分析课文中的具体信息，如野生动植物保护的现状、原因和解决方法。

-（我）组织小组讨论，让学生就课文内容提出自己的观点和问题。

-（学生）在小组内分享自己的观点，并与同学进行讨论和交流。

6.任务型活动

-（我）设计一个任务，如：“假设你是一名环保主义者，写一封倡议书，呼吁人们保护濒危物种。”

-（我）提供写作框架和参考词汇，帮助学生完成任务。

-（学生）独立完成任务，并在课堂上进行分享。

7.课堂总结与反馈

-（我）对学生的课堂表现进行总结，肯定学生的积极参与和进步。

-（我）针对学生的表现，给出具体的反馈和建议。

-（学生）反思自己的学习过程，接受老师的反馈，并思考如何改进。

8.课后作业布置

-（我）布置相关的课后作业，如：“根据今天的学习内容，写一篇关于野生动植物保护的短文。”

-（我）解释作业要求，并提醒学生按时完成作