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基于混合式教学的“影视后期”课程思政探索实践

发布时间：2022-04-27T03:03:47.016Z来源：《教育学文摘》2021年10月总第387期作者：王磊

[导读]影视后期课程思政以培养思想意识为灵魂，以培养实践能力、创新精神为根本，将思政教育与专业知识有机结合。课程采用线上线

下混合式教学模式，实施翻转课堂教学。以主题的形式将思政教育融入教学，思政内容既是创作主题，创作作品又服务于社会宣传。

王磊淮北工业与艺术学校安徽淮北235000

摘要：影视后期课程思政以培养思想意识为灵魂，以培养实践能力、创新精神为根本，将思政教育与专业知识有机结合。课程采用

线上线下混合式教学模式，实施翻转课堂教学。以主题的形式将思政教育融入教学，思政内容既是创作主题，创作作品又服务于社会宣

传。

关键词：课程思政影视后期线上线下

影视后期课程作为职业院校影视专业的一门必修专业课程，需要将课程思政教育体现在教学大纲、课程目标、教学设计、教学实施等

各个环节。线上以超星学习通为教学平台，制作上传情景式教学视频，线下指导学生专业实践，以社会主义核心价值观为主题，进行公益

广告作品创作。借助网络课程平台进行思政教育宣传，使学生既是受教育者又是思政教育的宣传者。

一、课程思政教学设计

影视后期课程以创作影视作品为教学目标，社会主义核心价值观德育元素为思政指标点，使课程思政目标和课程能力目标完美融合，

实现教书育人的总目标。课程团队多年来一直开展廉政文化引入课堂活动，学生线上学习理论知识和专业技巧，学习课程思政的主题内

涵，收集创作素材，提炼廉政文化精髓。线下创作实践，以廉政文化作品弘扬民族文化思想精粹，宣扬崇廉、尚廉、知廉、守廉的社会风

气，使大家接受廉洁教育，增强自律意识，营造出风清气正的社会发展环境。在总结经验的基础上，课程团队把思政教育主题内容进行拓

展，在线上课程视频设计上以社会主义核心价值观为导向，融入文明有礼、保护环境、爱国敬业、遵纪守法、社会公德、反腐倡廉等课程

思政主题，通过教师的讲解，将思政内容和专业知识完美融合，形成一个整体。专业是技能，内容是思政，寓教于“情”、寓教于“政”，通

过情感、态度、价值观导向，使学生产生情感共鸣，实现运用所学专业知识创作思政主题影视作品，达到立德树人教育的根本目标。影视

后期课程在教学内容安排上，以周的形式进行，每周一个主题，包括影视后期基础知识讲解、影片的校色与合成、文字动画技巧、公益广

告作品创作等。

二、课程思政教学实施

教学的1.组织。(1)线上：全情投入，注重师生沟通交流，多策并举丰富线上教学。①每天课前发布网络课程学习要求，说明课程的内

容设计、学习的重点难点、学习的注意事项以及作业要求。让学生带着问题去学习，学习后能解决什么问题。线上学习不固定在课表时

间，让学生根据自己的时间安排，灵活地进行在线学习。②在线教学师生互动。采用微信和教学平台与学生互动，由于学生的疑难问题时

间不集中、不固定，老师全天候随问随答，随时掌控学生的学习动态和思想波动，减少学生等待时间，避免学生产生厌学心理，对个别学

生进行视频单独辅导。③在线课堂作业点评与总结。利用课程平台的讨论版块，学生把线下制作的作品以视频的格式，在讨论版块发布，

教师对学生的作品的制作技巧和主题创意进行点评，提出问题和修改建议。④推荐网络上优秀的影视广告作品，让学生感受和借鉴作品的

创意和创作手法，开拓学生视野，培养学生的创新思维。(2)线下：精心指导，注重学生专业实践，以社会主义核心价值观为主题开展线下

创作。①解决线上学习的疑难问题，提高学生的专业知识能力，在辅导答疑中融入思想教育与价值引领，使学生在专业技能和政治觉悟双

提高。②组织学生欣赏爱国主义、爱岗敬业、文明有礼、反腐倡廉、保护环境等为主题的优秀公益广告作品，分析讲解公益广告的制作方

式、技巧与原理。讲解主题内涵，宣传正能量，使学生树立正确的人生观、价值观。③组织讨论，确定主题，撰写公益广告剧本。每个学

生针对自己公益广告方案进行讲解，说明制作技巧、主题内容、社会影响、教育意义，教师根据剧本情况给出指导意见。④公益广告作品

制作，在制作过程中亲身感受作品的教育意义。

在线教学2.管理。影视后期课程利用超星网络课程平台的各种功能和在线课程学习数据进行管理，对学习数据统计特别低，课堂作业效

果差的学生，电话或微信询问具体情况，重点关注，采用先鼓励后批评的原则，激励学生学习。线下以学生为中心，根据学生的特长和能

力进行启发、引导。学生就是导演，让学生感受到自己在实践创作中的重要性，把由教师管理课堂变成由学生