初中语文“单元整体教学设计”——九年级上册第四单元整体教学设计.docx

初中语文“单元整体教学设计”——九年级上册第四单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中语文“单元整体教学设计”——九年级上册第四单元整体教学设计

教材分析

《初中语文“单元整体教学设计”——九年级上册第四单元整体教学设计》

本单元以“自然之美”为主题，选入了《三峡》、《济南的冬天》、《雨的四季》等经典课文，引导学生感受自然之美，培养学生对自然景观的观察力和审美能力。本单元的教学设计旨在帮助学生掌握描写自然景物的技巧，提高学生的写作能力，同时注重培养他们的文学素养和审美情感。教学内容与课本紧密相连，符合九年级学生的认知水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握景物描写的基本方法和技巧：本节课的核心内容是学习如何运用各种修辞手法（如比喻、拟人等）和描写方法（如动静结合、色彩搭配等）来描绘自然景物。例如，在《三峡》一文中，学生需要学习如何通过描绘山水、气候等自然景观来表现作者对自然之美的感悟。

-分析课文中的审美情感：重点在于引导学生深入理解课文中蕴含的审美情感，如《济南的冬天》中对冬景的赞美之情，让学生能够体会作者对美的追求和表达。

2.教学难点

-理解并运用修辞手法：学生在运用修辞手法描绘自然景物时可能会遇到困难，例如，如何恰当使用拟人手法让自然景物更具生动性。在《雨的四季》中，教师需要指导学生如何通过拟人化的描述让雨具有情感和生命力。

-深入体会课文中的情感表达：学生可能会难以深入理解课文中的情感，尤其是对于那些情感细腻、含蓄的描写。例如，《济南的冬天》中作者对冬天的喜爱之情，需要教师通过情感引导，帮助学生体会作者的心情变化和审美情趣。

-融合课文内容进行写作实践：将所学技巧应用到自己的写作中是本节课的难点之一。教师需要设计相应的写作练习，如让学生模仿课文中的描写方法，创作自己的自然景观描写，以此来帮助学生将理论知识转化为实际写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解自然景物的描写方法和审美情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析课文中的经典描写，让学生学习并模仿写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的自然景观图片，增强学生对景物的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、作文批改等，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如视频、文章等，拓展对自然景观的认知。

教学过程

五、教学过程

同学们，今天我们将要学习的是九年级上册第四单元，主题为“自然之美”的内容。这个单元将会带我们走进自然，感受自然之美，学习如何用文字描绘自然景观。接下来，我们将一步步地探究课文的主旨内容，并突出全文的侧重点。

第一课时：《三峡》课文探究

1.导入新课

-同学们，你们去过或者听说过三峡吗？能描述一下你们对三峡的印象吗？

-好的，今天我们将学习一篇描写三峡的文章，看看作者是如何描绘三峡的美景的。

2.课文朗读与初步理解

-请同学们先自主朗读《三峡》，注意语气、节奏，尽量读出文章的韵味。

-请几位同学分别朗读课文中的精彩段落，其他同学边听边思考，这段描写给你什么感受？

3.内容分析与讨论

-我们一起来分析一下课文的开头，“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。”这里的“两岸连山”是如何表现出三峡的山势的？

-请同学们分组讨论，每组找出文中一处最喜欢的描写，并说明理由。

4.写作技巧学习

-作者在描写三峡时运用了哪些修辞手法？例如比喻、拟人等。

-我们可以如何借鉴作者的写作技巧，来描绘我们身边的自然景物？

第二课时：《济南的冬天》课文探究

1.复习导入

-上节课我们学习了《三峡》，感受到了长江三峡的壮美。今天我们将学习一篇描写济南冬天的文章，看看作者又是如何描绘的。

2.课文朗读与理解

-请同学们自主朗读《济南的冬天》，注意文章的语言特点和情感表达。

-请同学们分享朗读时的感受，讨论文章传达的冬天的氛围。

3.内容分析与讨论

-作者在文章中是如何表现济南冬天的特色的？比如文章中的“济南的冬天是温情的”这句话。

-请同学们找出文中描写济南冬天景色的句子，分析其语言美和情感美。

4.写作技巧学习

-作者在描写济南冬天时，运用了哪些表达技巧？如何将情感融入对景物的描写中？

-我们可以如何运用这些技巧，来写一篇关于我们熟悉的地方的冬天？

第三课时：《雨的四季》课文探究

1.复习导入

-我们已经学习了《三峡》和《济南的冬天》，感受到了不同季节和不同地方的自然美。今天我们将学习一篇关于雨的文章。

2.课文朗读与理解