岭南版美术 七上 4校园新伙伴 教案.docx

岭南版美术七上4校园新伙伴教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以岭南版美术七年级上册“校园新伙伴”为主题，旨在通过观察、描绘和创作，让学生学会运用线条、形状、色彩等美术元素，表现校园生活中新结识的伙伴。课程设计紧密结合教材内容，以学生生活实际为出发点，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和创造力。同时，注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学习、成长。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对校园生活场景的审美感知，能够识别和欣赏同伴形象中的美术元素，如线条、形状、色彩等。

2.创意实践：鼓励学生通过绘画创作，表达对校园新伙伴的印象和情感，发展个性化的美术表现手法。

3.美术表达：提升学生运用美术语言进行表达和沟通的能力，能够通过作品分享自己的观察和思考。

4.文化理解：引导学生理解美术作品背后的文化意蕴，认识美术与生活的紧密联系，增强对校园文化的认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条的使用、简单图形的绘制以及基础色彩的搭配，对校园环境有一定的观察和了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和表达自己的感受，但在美术创作方面可能存在个体差异，有的学生动手能力强，有的则在美术鉴赏方面更有优势。学生通常更倾向于直观、形象的学习风格，对于能够结合实际生活的教学内容更感兴趣。

3.学生在创作过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何准确捕捉人物特征，如何通过线条和色彩表达情感，以及如何在作品中体现创意和个性。此外，部分学生可能在面对评价和分享作品时感到紧张和不安。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生观察和分析校园生活中的伙伴形象，讲解美术元素的应用。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生在模拟校园场景中创作草图，促进互动和创意交流。

3.利用多媒体展示优秀学生作品和美术案例，激发灵感，并使用互动式电子白板辅助教学，提高学生参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列校园生活的照片，询问学生是否能在照片中发现他们新结识的伙伴，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的绘画基础，如线条、形状和色彩的运用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解如何通过线条、形状和色彩来描绘人物形象，以及如何在作品中传达情感和氛围。

-举例说明：展示一些描绘校园人物的美术作品，分析作者是如何运用美术元素来表现人物特征的。

-互动探究：学生分组讨论，探讨如何在自己的作品中表现新伙伴的特点，并分享想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，开始绘制自己心中的校园新伙伴形象，实践所学的美术技巧。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，帮助学生完善作品。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生自愿展示自己的作品，分享创作心得。

-评价交流：教师引导学生进行互评，鼓励积极反馈，同时教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调美术元素在创作中的重要性。

-反思提升：学生反思自己在创作过程中的体验，思考如何将所学应用到未来的美术创作中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物肖像画的发展历史与代表性艺术家，如文艺复兴时期的达芬奇、米开朗基罗，以及现代艺术家如毕加索的人物肖像作品。

-校园建筑与环境的美术表现，包括不同风格的建筑设计、校园风景的绘画技巧，以及如何通过美术作品展现校园文化。

-美术材料的应用，如水彩、油画、版画等在不同校园主题创作中的使用方法和特点。

-美术与生活结合的案例，如街头涂鸦艺术、摄影艺术中的校园题材作品。

-艺术心理学相关知识，探讨艺术创作与情感表达之间的联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆、画廊，尤其是那些展示人物肖像和校园题材的作品，以增强直观感受和审美鉴赏能力。

-建议学生阅读艺术史相关书籍，了解不同时期人物肖像画的发展趋势和艺术家的创作背景。

-引导学生尝试使用不同的美术材料和技法，如水彩、油画棒等，探索多种表现手法，丰富创作效果。

-鼓励学生参与艺术工作坊或在线课程，学习人物肖像画的技巧，提升绘画水平。

-推荐学生观看艺术相关的纪录片或电影，如《艺术的力量》、《画家之路》等，以激发对艺术的兴趣和灵感。

-建议学生记录自己的创作过程，通过写日记或博客的方式，反思创作中的情感表达和技巧运用。

-鼓励学生与同学分享创作经验，举办小型展览，互相学习，提高美术素养。

七、典型例题讲解

例题