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《唱着跳着走近你》说课稿
《唱着跳着走近你》说课稿
第1教时
教学目标:
1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》,能用朝气蓬勃的歌声
表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好
情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
教学重点:
用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。
教学难点:跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休
止处的修饰处理。
教学具准备:多媒体,钢琴
教学过程
一、初听歌曲,感受情绪
师:同学们听,五湖四海的朋友,唱着跳着,多开心啊!
1、播放范唱
同学们这首歌曲给你怎样的感受?同学们你们知道羊
城在哪里?
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2、再听范唱随音乐轻轻地哼唱
二、学唱歌曲
1、跟琴学唱歌曲
(1)跟琴演唱齐唱部分(2)指导一二乐句的演唱
教师哼唱一、二句的旋律,同学们你们发现了什么?
跟琴演唱旋律,用手势感受旋律的高低
教师小结:同学们这两句是个相似乐句,这两个乐句有
一个共同的特点,就是跨小节的连线,我们可以在这两小节
做些什么?请学生示范,加上声势动作跟琴演唱
(3)指导三四乐句的演唱(连线处的指导,让学生通
过挥拍的方式演唱)
(4)休止符的演唱让学生选择自己的方式(点头、抿
嘴、拍手的)
2、合唱部分学唱
跟琴演唱高低声部的歌词;跟琴演唱高低声部的旋律
指导连线处的时值
3、两声部和声音程的练习
4、两声部合唱(指出唱得不足的地方)
5、歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。
三、歌曲的声势伴奏
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1、教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲
谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、
打击乐器、做动作等都可以)
2、分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁
创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)
选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。
四、歌曲的处理
请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音
记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何,最
后有感情、完整地演唱歌曲。
五、课堂小结
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌
唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到。
板书设计
课题:七彩桥
《唱着跳着走近你》
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