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-人教版(2019)必修第二册Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
人教版(2019)必修第二册Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计
本单元以音乐为主题,围绕音乐欣赏、音乐种类和音乐家等内容展开。DiscoveringUsefulStructures部分旨在让学生学习并运用描述音乐和音乐家的句子结构。通过学习本节课,学生将掌握如何运用一般现在时和一般过去时描述音乐特点和音乐家的成就。课程内容与实际生活紧密相连,旨在提高学生的语言运用能力,培养他们对音乐的兴趣和鉴赏力。
核心素养目标
1.语言能力:通过描述音乐和音乐家的语言结构,提高学生运用一般现在时和一般过去时的准确性和流利度。
2.文化意识:培养学生对音乐文化的认识和尊重,增强跨文化交际能力。
3.思维品质:激发学生对音乐的独特见解和批判性思维,鼓励创新和个性化表达。
4.学习策略:指导学生运用有效的学习策略,如合作学习和自主学习,以提高英语学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法知识,能够使用一般现在时和一般过去时描述日常活动,对音乐有一定的了解和兴趣。
2.学生对音乐的喜爱程度较高,乐于参与与音乐相关的活动。他们在学习过程中表现出不同的能力,如一些学生在语法运用上较为熟练,而另一些则在口语表达上更有自信。学生的个性化学习风格明显,有的偏好独立思考,有的则更喜团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对音乐专业词汇的不熟悉,以及在描述音乐和音乐家时运用正确时态的准确性。此外,部分学生可能在理解音乐文化内涵和进行批判性思维方面感到困难。
教学资源
1.人教版(2019)必修第二册教材
2.音乐CD或音频文件
3.投影仪和屏幕
4.多媒体计算机
5.白板和标记笔
6.学生作业本和文具
7.互动式英语学习平台
8.在线英语学习资源
9.翻译软件或词典
10.教师自制PPT或教学课件
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布Unit5Music的相关预习资料,包括课文音频、歌词和关键语法点的PPT。
-设计预习问题:设计问题如“描述你最喜欢的音乐风格”和“介绍一位你喜欢的音乐家”。
-监控预习进度:通过平台作业提交功能,检查学生的预习作业。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自主听音频,阅读歌词,理解课文内容。
-思考预习问题:学生根据问题准备回答,练习使用本节课的语法结构。
-提交预习成果:学生将回答的录音和笔记通过平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段:使用在线平台进行资源分享和作业监控。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,让学生在课堂中更专注于深入讨论。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:播放一段流行音乐视频,引入本节课的主题。
-讲解知识点:讲解如何使用一般现在时和一般过去时描述音乐和音乐家。
-组织课堂活动:分组讨论,每组选择一位音乐家,用所学的语法结构描述其生平。
-解答疑问:在学生讨论后,解答他们提出的问题。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并尝试用新学的语法结构进行思考。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,用英语描述音乐家。
-提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与组员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解语法点。
-实践活动法:通过小组活动实践语法结构。
-合作学习法:促进小组成员间的交流与合作。
作用与目的:
-强化学生对音乐描述的语法结构的掌握。
-培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置写作任务,要求学生描述一位音乐家的职业生涯。
-提供拓展资源:提供音乐家传记链接和音乐欣赏视频。
-反馈作业情况:批改作业,提供个性化的反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学知识,完成描述音乐家的写作任务。
-拓展学习:利用提供的资源,进一步了解音乐和文化。
-反思总结:学生回顾学习过程,总结所学内容。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我评估和总结。
作用与目的:
-巩固课堂学习内容,提高写作能力。
-拓宽知识视野,提升文化素养。
-通过反思总结,促进学生的自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-音乐历史资料:提供不同音乐时期的历史背景资料,如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等,帮助学生了解音乐发展的脉络。
-音乐家
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