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计算机应用_“白板〞起家前景无限

电子白板(也称交互式电子白板)作为目前最先进的当

代教育技术，已逐步步入我们的视野，走进我们的课堂.所谓

交互式电子白板，就是能够与电脑进行信息通讯，将白板连

接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕

上，在专门的应用程序的支持下，构造一个交互式的大屏幕，

利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，能够进行协

作会议或教学环境.进而对文件进行编辑、注释、保存等操作.

电子白板，是电子感应白板及感应笔等附件与白板操

作系统的集成.它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信

技术，兼有计算机的输入输出功能，成为人机进行交互的智

能平台.简言之，电子白板是一个具有普通黑板功能、在计算

机软硬件及网络的支持下工作的，实现人机与师生之间多重

交互的电子感应屏板.随着十一五重点课题（基于交互电子白

板的混合式学习研究）的启动，电子白板的应用得到了推广.

我校近几年努力将电子白板与课堂教学相结合，开展如电子

白板优质课比赛等一系列活动，努力做到让电子白板优化我

们的课堂教学，提高教学实效.通过实践，我们发现跟传统的

教学媒体相比，电子白板有其独特的优势.

一、集成性，让课堂教学更方便

电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资

源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的

白板和当代多媒体技术有效地结合在一起的一种新媒体.从

它的构成要从来看，它必定具备了多功能性.

首先，电子白板的操作愈加的便捷.在以往的展示课中，

我们经常会看到这样的现象：教师在讲台上一会弄课件，一

会忙着板书，还要关注学情，手忙脚乱之中难免会有疏漏.

我们都知道，在授课时，只要思路明晰，表达连贯才能到达

最好的教学效果.在应用电子白板的教室我们就能够避免类

似情况的发生.老师能够用电磁笔在白板上操作电脑，还可用

电磁笔自由书写，快速擦除或切换版面，随意涂改.老师可随

意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实如

今白板上的无尘书写与图画，电子笔能够任意选择颜色、调

节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就能够轻松画出各

种漂亮的图形.老师在授课经过中不但能够像在传统黑白板

上那样书写勾画，还能够对书写内容执行拖拽、放大、旋转、

擦除、遮罩等强调性动作.当黑板写满后只需要新建另一个黑

板即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时

的粉尘.

其次，电子白板不仅保持、优化了传统黑板的功能，

而且提升了当代教育技术的屏幕演示功能.利用动画效果让

学生观察事物的动态发展经过是传统媒体常用的技术之一.

电子白板不仅保持了这一功能，而且提供了霎时暂停局部放

大聚光灯等功能，提升视频播放效果，更好的帮助学生观察.

例如：在一节（找规律）的小学数学课上，教者首先

出示1组图形，它们是由1个△形和2个○形组成的，又呈

现了第2组排列一样的图形，并告诉同学们第3组图形中的

△形与○形的顺序与第1组、第2组一样，请问第3组的第1

个图形是什么?接着又问了一系列的问题：(1)第3组的第2

个图形是什么?(2)第3组的第3个图形是什么?(3)这一大组图

形的第7个图形足什么?(4)第10个图形呢?教者利用了交互

式电子白板的无限克隆和图片隐藏等功能，根据学生的同答

不断地呈现图形，验证同学们的猜测.这些教学经过是培养学

生思维的经过，学生们大致经历了形象思维-发散思维-抽象

思维三个阶段.在初步提升了学生思维能力后，教者又提出了：

第13个图形呢?第16个呢?同学们考虑后很快得到正确答案，

少数同学还归纳出一个规律：比被3整除的数大l的位置上

的图形一定是△形.当思维训练到达这样的成熟度时，教者提

出的图形所在位置的数字再大，也难不倒同学们了.此时，在

这类问题上，同学们就能够丢掉形象思维的拐杖，走向抽象

思维的征途.

二、互动性，让课堂教学更灵敏

深化的学习、研究电子白板与其他媒体不一样的地方，

交互式电子白板的重点不在白板，而在互动.教学互动包含沟

通、介入、反应等方面.电子白板为教学互动提供了便利.

1.利于沟通.

电子白板将课堂所要展示的内容都集中到白板一处，

便于学生观察，利于师生之间的沟通.比方在以往的教学中，

较