冀美版七上美 9色彩的感受与联想 教案.docxVIP

冀美版七上美9色彩的感受与联想教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.提升学生对色彩的感知能力，能够准确识别并描述色彩的冷暖、明暗、纯度等属性。

2.培养学生运用色彩进行创造性联想的能力，激发其艺术想象力。

3.引导学生通过观察和分析生活中的色彩，理解色彩在情感表达和审美创造中的重要作用。

4.鼓励学生在实践中运用所学色彩知识，创作出具有个人风格和情感表达的艺术作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握色彩的基本概念，包括冷暖、明暗、纯度等属性。

②培养学生运用色彩进行观察、分析、联想和创意的能力。

③引导学生将色彩知识应用于实际创作中，创作出具有美感的艺术作品。

2.教学难点

①帮助学生理解色彩冷暖、明暗、纯度等属性的内在联系和变化规律。

②指导学生如何从生活中汲取色彩灵感，进行有效的色彩联想和创作。

③解决学生在创作过程中遇到的颜色搭配、色彩运用等技术问题，提高作品的审美价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀美版七上美术教材《色彩的感受与联想》相关章节。

2.辅助材料：收集不同色彩的图片、艺术作品图片、色彩理论图表，以及色彩联想相关的视频片段。

3.实验器材：准备水彩颜料、画纸、画笔等绘画工具，以及用于色彩混合实验的试管、滴管等。

4.教室布置：划分创作区、讨论区，确保教室环境整洁，有利于学生创作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的艺术作品中的色彩运用，引导学生观察并讨论色彩给作品带来的不同感受。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的色彩基础知识，如三原色、色彩的三属性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍色彩的感受与联想的概念，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，以及这些属性如何影响人们的情感和联想。

-举例说明：通过展示不同色彩的作品，解释色彩如何表达不同的情感和场景，如红色通常与热情、活力相关联，蓝色则与宁静、忧郁相关联。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论不同色彩在自己生活中的意义，并尝试将某种情感或场景与特定的色彩联系起来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发画纸和颜料，让学生根据自己对色彩的感受和联想，创作一幅表达特定情感或场景的画作。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在色彩搭配和运用中遇到的问题，提供必要的建议和技巧。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，并简要说明创作意图和色彩选择。

-互评互议：组织学生进行互评，讨论哪些作品在色彩运用上做得好，哪些地方可以改进。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调色彩感受与联想在日常生活中的应用。

-布置作业：让学生在家中观察并记录身边色彩的运用，下节课分享自己的发现。

学生学习效果

1.学生能够识别并描述色彩的冷暖、明暗、纯度等基本属性，对色彩有了更加深入的理解。

2.学生能够通过观察和分析，将色彩与情感、场景等联系起来，形成色彩联想的能力。

3.学生在绘画实践中，能够运用所学色彩知识，创作出具有个人风格和情感表达的艺术作品。

4.学生对色彩在生活中的应用有了更深的认识，能够发现并欣赏生活中的色彩美。

5.学生通过小组讨论和作品展示，提高了沟通协作能力，学会了如何表达自己的艺术想法。

6.学生在实践中掌握了水彩颜料的使用技巧，提高了绘画技能和审美水平。

7.学生能够将色彩知识应用于其他学科的学习中，如文学创作、平面设计等，实现跨学科知识的融合。

8.学生通过本节课的学习，对美术学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索艺术创作的动力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，对色彩的感受和联想表现出浓厚的兴趣。在互动探究环节，学生能够主动提出问题，并与同学进行有效的交流，显示出良好的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点和创作思路。作品展示环节，学生能够对自己的作品进行详细的解读，同时也能对其他同学的作品给予积极的评价和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确地识别色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，并能将这些知识应用于实际创作中。测试结果显示，大多数学生对本节课的知识点掌握较好。

4.作业完成情况：学生在课后能够认真完成作业，通过观察和记录生活中的色彩运用，进一步巩固了课堂所学知识。作业中，学生展现出了较高的创作能力和审美水平。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师给予了积极的评价。同时，针对学生在学习过程中出现的