第七单元·阅读5 小小的船 教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版.docxVIP

第七单元·阅读5小小的船教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版

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设计意图

本节课旨在通过一年级上册语文统编版第七单元《小小的船》的教学，让学生在阅读过程中感知文本的韵律美和意境美，培养他们对自然景物的观察力和想象力，同时提高学生的朗读、表达和审美能力，激发他们对阅读的兴趣，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，符合一年级学生的知识深度。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-词语学习：掌握“小小的船”“弯弯的月儿”“闪闪的星”等关键词汇，让学生理解这些词语在课文中的含义和用法，以便于在朗读和表达时能够准确传达文本的情感。

-朗读技巧：培养学生的朗读能力，包括正确的语音、语调、节奏，以及通过朗读来体会文本的韵律美。

-意境感知：通过课文《小小的船》的阅读，引导学生感受夜晚景色的宁静与美好，培养他们的审美情感。

2.教学难点

-词语理解：对于“弯弯的月儿”“闪闪的星”等带有形象化描述的词语，学生可能难以理解其背后的意象，需要教师通过图片展示、实物模拟等方式帮助学生建立直观感受。

-朗读情感：一年级学生可能在朗读时缺乏情感表达，教师需要通过示范、指导，让学生学会如何通过声音的变化表达文本中的情感。

-想象力培养：课文中的意境较为抽象，学生可能难以在脑海中形成清晰的画面，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生展开想象，如“你觉得小小的船会驶向哪里？”等，帮助学生突破想象力的局限。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解词语和句子的含义，以及文本的情感和意境。

2.情境教学法：创造与课文内容相关的情境，如模拟夜晚观星，让学生在实际情境中体验课文内容，增强理解。

3.互动讨论法：鼓励学生就课文内容进行提问和讨论，激发他们的思考，培养批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的图片和动画，帮助学生直观理解课文内容，增强学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听写和朗读练习，提高学生的语言实践能力。

3.网络资源：适当引入网络资源，如在线诗歌朗诵视频，丰富学生的学习体验，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放夜晚星空的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这样的夜晚让你想到了什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课课题《小小的船》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文《小小的船》，注意指导正确的语音、语调。

-教师讲解课文中关键词语“小小的船”“弯弯的月儿”“闪闪的星”的含义，通过图片和实物模拟帮助学生理解。

-教师分析课文情感，讲解夜晚景色的美好和宁静，引导学生感受并表达自己的情感。

-教师通过示范朗读，让学生体会课文中的韵律美。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师让学生分组朗读课文，互相评价并给予建议，以巩固朗读技巧。

-教师出示一些与课文内容相关的图片，让学生用课文中的词语进行描述，巩固词语理解。

-教师提问：“课文中的小船可能会驶向哪里？”引导学生发挥想象力，进行讨论。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们觉得课文中的小船是谁？它为什么会去航行？”

-学生自由发言，教师总结并引导学生思考课文背后的故事。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，增强学生的情感体验。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师鼓励学生在家中与父母分享所学内容，尝试用课文中的词语描述夜晚的景色。

-教师布置作业，要求学生创作一首关于夜晚的小诗，以拓展学生的核心素养能力。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

1.学生能够正确朗读《小小的船》一文，掌握正确的语音、语调，体会文本的韵律美。

2.学生理解并掌握了课文中的关键词汇，如“小小的船”“弯弯的月儿”“闪闪的星”，能够在实际语境中正确运用这些词语。

3.学生能够描述并感受夜晚的美景，通过课文的学习，提高了对自然景物的观察力和想象力。

4.学生在课堂讨论和角色扮演中，增强了表达能力和合作意识，能够用自己的语言表达对课文内容的理解和感受。

5.学生通过练习和讨论，加深了对课文情感的理解，能够用自己的情感去朗读和表达课文内容。

6.学生在教师的引导下，学会了如何通过提问和讨论来深入理解课文，培养了批判性思维和问题解决能力。

7.学生能够将课文中的知识点应用到实际生活中，如在家中尝试用课文中的词语描述夜晚的