2024年人教版新课标三年级下(4-8)单元下册教案.pdf

年、月、日

教材简介：

本单元是在学生学习了时、分、秒的根底上，并在实际生活中积累了年、月、

日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学

习中，有了形成较长时间观念的根底。本单元内容包括：年月日等时间单位和

24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住

每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

教学重点：

时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：

计算一天以内经过的时间。

教学关键：

教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、

平年、闰年的根本含义以及相互关系。

教学建议：

1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。

2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。

3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

课时分配：

4课时。

第一课时

教学内容：

教科书第46——49页上的内容。

教学目标：

使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记

住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立

较长的时间观念，促进思维的开展。

教学重点：

时间单位年、月、日计时法。

教学难点：

计算一年内有多少日。

教学关键：

教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、

平年、闰年的根本含义以及相互关系。

教学过程：

一、复习。

口答：2小时＝〔〕分60秒＝〔〕分

60分＝〔〕小时1星期＝〔〕天

3分＝〔〕秒4星期＝〔〕天

二、新授。

1、课题：认识年、月、日。

提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时

间单位？

引入年、月、日，并板书课题。

问：谁知道一年有几个月？

2、认识年历。

师生拿出预先准备好的年历。

教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边答复以下问题：

一年有几个月？

每个月的天数都一样吗？各有几天？

哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？

分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今

年这些节日是星期几。

用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

3、认识平年和闰年。

问：二月有多少天？一定是28天吗？〔出示几张不同年份的年历〕

使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。

指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：

接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时

48分46秒，大约是355天6小时。

一年以365天计算比拟简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约

24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。

又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果常年累月也要造成

误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。

用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。

强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，

才是闰年。

以下年份中，哪些是平年，哪些是闰年？

16051840190219441955

21001976198719942400

4、学会记大月与小月的方法。

引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有

的月份是多少天？

归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

问：有什么好方法能较快地记住各月有多少天？

介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是

大月，凹的是小月。注意八月份要

从数一月份的地方数起。

引导学生小结：大月〔31天〕有：1、3、5、7、8、10、12，小月〔30天〕有：