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2021河大版信息技术六上第14课《共享资源》
教学设计
教材分析
本课教材是在学生初步把握了互联网知识后,对网络知识进行的一项较深入
的研究,通过本课的学习要让学生对网络,专门是局域网的架构有一个差不多的
了解。通过本课学习要让学生把握局域网内部资源建设、扫瞄、使用的方法,让
学生能依照学习需要,通过网络进行资源交流。教师能够通过本课学习,建立一
个在局域网内进行资源分发、作业提交的固定模式,为后面的教学作铺垫。
学情分析
学生已学会了治理运算机中的文件,通过扫瞄学生感爱好的网络资源,让
学生体会到分享资源的欢乐,激发学生把自己资源给别人分享,学会享受被分享
的成功与欢乐。
预设教学目标
1.初步了解局域网概念。
2.学会在局域网络中找到共享资源的方法。
3.把握将自己资源给大伙儿分享的方法。
4.通过查找教师在网络上预先储备的资源,学会扫瞄、使用共享资源。
教学重点
局域网概念;扫瞄、使用网络资源;设置共享文件夹。
教学难点
扫瞄、使用共享资源;设置共享文件夹。
课时安排:
1课时
预设教学过程:
一、导入:
1.师:大伙儿都明白今年是奥运年,那么大伙儿明白今年奥运会在什么地
点举行吗?那今年的奥运会是第几届呢?
2.师:那么,你们最近有没有什么关于奥运的东西想跟大伙儿分享呢?
3.师:是啊,当你把你的收成告诉别人,那么你的收成就会变成一份、二
份、甚至更多,就会让更多的小朋友明白。
4.师:今天,老师也找了一些关于奥运的东西想跟大伙儿分享,在哪里呢?
原先,它就在老师的电脑里,你们想看吗?
二、扫瞄、分享网络资源:
1.师演示:从“网络资源”中把“奥运”那个文件夹复制到桌面。2.生
操作,把文件夹复制到桌面上,并进行扫瞄。3.能告诉大伙儿,你们都看到
了些什么吗?
(1)关于奥运图片PPT,老师一下子获得了这么多好看而又有意义的照片,
觉得专门欢乐,因此想跟大伙儿一起分享。
(2)学生的电脑绘画作品,朱子迁同学,在假期里画了一幅关于奥运的画
并通过电子邮件发给了老师,老师现在也想跟大伙儿一起分享。
(3)一个奥运小故事,那个小故事老师觉得也蛮有意思的,跟大伙儿一起
分享。
三、认识局域网:
1.师:刚才,老师把我收集的资源,通过局域网(板书),共享给了大伙
儿,让大伙儿都获得了欢乐。那么,什么是局域网呢?
2.师:我一起打开课本P148页,齐读。通常把分布在一定范畴内的运算机
连接起来的运算机网络,称为局域网。
3.师:局域网呀,是结构复杂程度最低的运算机网络。
局域的意思确实是局部的区域,确实是上面说到的一定的范畴。
4.师:一定的范畴,能够是同一个地点(址),不超过几十千米的范畴。
你能举例吗?(一个房间、一户人家、一幢楼、几幢楼)
5.局域网的治理、使用、经营属于某一户人家或某一个单位,比如说我们
学校的老师和学生能够使用我们学校的局域网。而局域网的资源,通过设置,是
能够跟老师一样让大伙儿一起共享的。
四、学习共享资源:
1.师:刚才大伙儿在分享老师的资料的时候,有没有想过,网络共享是如
何样实现的呢?
2.师演示共享“我的文档”文件夹中的“图标”文件夹。
3.引导学生观看:设置共享的文件夹与其它文件夹有什么不同?并学一下
共享的手的姿势。
4.摸索:
(1)老师电脑上有这么多文件夹,什么缘故只能看到这一个文件夹呢?
(2)文件能不能直截了当共享呢?
(3)什么样的资源能够共享(图片、文档、软件、音乐、视频等)?什么样
的资源
不能共享?(带有病毒、不健康的、保密的资料)
5.生操作练习。
6.师:设置了共享,那么我们如何样来猎取别的小朋友电脑里的资料呢?
师演示猎取教室最远处的一个学生电脑中的文件。
7.认识机房内各个运算机名称。指名演示。
8.学生之间相互有规律的进行查看和扫瞄。
9.师:关于查找到的文件,我们能够直截了当扫瞄,也可进行复制。
10.师:小朋友,你们明白吗?假如在局域内,文件夹长期的开着共享的话,
专门容易造成病毒的侵入。因此,假如
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