2024年北师大版七年级上册数学第五章第7课时一元一次方程的应用(二)——盈不足问题.pptxVIP

一元一次方程的应用(二)——盈不足问题盈不足问题是古代数学中的一种经典问题类型，它通常涉及到两种不同的计算方式，一种是盈余，另一种是不足，最终通过比较盈余和不足来求解未知数。hdbyhd

本节课的目标理解盈不足问题的特点掌握盈不足问题解题的步骤和方法。建立一元一次方程模型将实际问题转化为数学方程，并用一元一次方程表示。求解一元一次方程通过解方程，求出未知数的值，并根据方程解得出结论。应用一元一次方程解决问题将数学结论应用于实际问题，并解释问题的答案。

盈不足问题的特点假设过多假设的数字会比实际结果多或少。盈亏对比通过两次不同的假设，对比得出最终结果。关系式构建根据盈亏情况建立等量关系，形成方程。

解决盈不足问题的步骤理解问题仔细阅读题目，找出盈亏情况，确定已知条件和未知量。设未知数设未知量为x，用x表示问题中的关键数量。列方程根据盈亏关系，将问题转化为一元一次方程，列出等式。解方程运用解一元一次方程的方法，求出未知数x的值。检验结果将求得的x值代回原问题，检验答案是否符合题意。写出答案根据方程解，写出问题的最终答案。

案例分析1：某公司每月收入和支出情况某公司每月收入和支出情况，可以用一元一次方程进行分析。例如，该公司的固定支出为10万元，而每售出一件产品可以获得100元的利润。假设该公司需要获得100万元的利润，那么该公司需要销售多少件产品才能实现目标？我们可以用一元一次方程来解决这个问题：设该公司需要销售x件产品，则有100x=100万+10万，解得x=11000件，即该公司需要销售11000件产品才能实现目标。

如何建立一元一次方程模型11.确定未知数用字母表示问题中的未知量。22.列出等式根据题意，找出等量关系并列出方程。33.解方程利用一元一次方程的解法求解未知数。建立一元一次方程模型需要将实际问题转化为数学问题，首先要确定未知数，然后利用已知条件列出等式，最后解方程得出未知数的值。

如何求解一元一次方程1代数运算合并同类项移项变号2系数化简将未知数系数化为13解出未知数得到方程的解

从方程解得出结论解释解的意义方程解通常代表着一个实际问题中的未知数，将解代回原方程，验证其是否满足方程。需要将方程解转化为具体的实际意义，并结合问题的实际情况进行分析。检查解的合理性方程解是否符合实际问题中的限制条件，例如解是否为正数，是否符合问题的逻辑关系。要对解进行合理的解释，并确保解与问题的实际情况相符。

案例分析2：某商店每天营业收支情况假设一家商店每天营业收入为1000元，支出为800元，那么这天商店的盈亏情况如何？我们可以用一元一次方程来表示商店的盈亏情况：设商店的盈亏金额为x元，则x=1000-800，解得x=200，说明商店当天的盈利为200元。

如何建立一元一次方程模型1设未知数用一个字母表示题目中要求的未知量，例如用x表示某商店每天的营业收入。2找等量关系根据题意找出题目中所描述的等量关系，例如盈不足问题中，盈的金额和不足的金额是相等的。3列出方程将题意转化为数学语言，用等式表示等量关系，即列出一元一次方程。

如何求解一元一次方程1.确定未知数首先要明确问题中需要求解的量，将其用字母表示，例如x、y等。2.建立方程根据题意，将已知条件和未知数之间的关系用等式表示，形成一元一次方程。3.解方程运用等式性质和解方程的基本方法，求解未知数的值。4.验证结果将求解出的未知数的值代回原方程，检验等式是否成立。

从方程解得出结论验证解的合理性将求得的解代回原方程，检验是否成立。解释解的意义结合题意，解释解的实际意义。写出完整答案完整地写出问题的答案，并注意单位和文字表达。

案例分析3：某学校午餐盈亏情况假设某学校每天的午餐成本为10元/人，学生人数为1000人。若学生午餐每人收费8元，则学校每天的午餐盈亏情况如何？该问题可以转化为盈不足问题：如果学生午餐每人收费10元，学校每天既不盈利也不亏损。但实际收费为8元，意味着每人亏损2元，学校每天亏损2000元。

如何建立一元一次方程模型盈不足问题可以表示为两个方程，分别对应“盈”和“不足”的情况。每个方程都反映了假设的未知数与实际结果之间的关系。将两个方程合并成一个一元一次方程，即可求解未知数。1定义未知数设未知数为x，表示需要求解的值。2建立方程根据盈不足问题中给出的信息，分别列出“盈”和“不足”的方程。3合并方程将“盈”和“不足”的两个方程合并为一个一元一次方程。4解方程利用一元一次方程的解法，求解出未知数x的值。

如何求解一元一次方程11.化简方程将方程两边同时进行合并同类项等操作，使方程变为最简形式。22.移项将含有未知数的项移到方程的一边，常数项移到方程的另一边。33.合并同类项