高中语文统编版选择性必修上册 11《百年孤独》教学设计.docxVIP

高中语文统编版选择性必修上册11《百年孤独》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文统编版选择性必修上册《百年孤独》

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维以及文化理解与传承。通过分析《百年孤独》中的魔幻现实主义手法，学生将提高对文学作品的鉴赏力和理解力，同时培养对复杂情节和人物性格的深入分析能力。此外，课程将引导学生探讨作品背后的拉丁美洲文化，提升其文化素养和跨文化交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《百年孤独》中的魔幻现实主义元素，理解其艺术特色。

②掌握小说的主要人物形象及其象征意义。

2.教学难点

①理解并运用文学鉴赏的方法，深入解读小说中的复杂情节和深层主题。

②探讨小说与拉丁美洲历史、文化之间的关联，理解作者的写作背景和意图。

具体来说，教学重点在于让学生能够识别并欣赏《百年孤独》中的魔幻现实主义手法，如时间循环、超自然现象等，同时能够通过分析布恩迪亚家族成员的性格发展和命运变迁，理解人物形象的象征意义。

教学难点则在于引导学生深入挖掘小说的深层含义，如孤独主题的探讨，以及如何将小说内容与拉丁美洲的历史文化背景相结合，从而更好地理解作品的深层价值。此外，如何让学生在分析过程中形成自己的见解，培养批判性思维，也是本节课的教学难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍《百年孤独》的背景和魔幻现实主义特点，再引导学生进行小组讨论，深入分析小说人物和情节。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小说中的角色，通过角色互动体验小说情节，增强对作品的理解和感受。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，帮助学生更直观地感受拉丁美洲文化和小说中的魔幻元素。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于拉丁美洲文化和魔幻现实主义的简短介绍作为导入，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们听说过魔幻现实主义吗？它和《百年孤独》有什么关系？”通过这些问题引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①分析《百年孤独》的作者加西亚·马尔克斯及其创作背景，介绍魔幻现实主义的概念和特点。

②通过文本细读，讲解小说中的魔幻现实主义元素，如时间循环、预言和超自然现象，并举例说明这些元素如何融入现实世界中。

③分析小说的主要人物形象，如何塞·阿卡迪奥·布恩迪亚和奥雷连诺上校，探讨他们的性格特点和象征意义。

3.实践活动（10分钟）

①角色扮演：学生分组，每组选择小说中的一个人物角色，通过角色扮演展现该人物的性格特点及其在小说中的重要作用。

②创意写作：学生尝试模仿魔幻现实主义的风格，创作一个短篇故事，融入超自然元素和现实生活。

③观看视频：播放一段关于《百年孤独》的纪录片或片段，让学生更直观地感受小说中的魔幻现实主义氛围。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论小说中魔幻现实主义手法的运用如何增强故事的吸引力。

②分析布恩迪亚家族成员的命运如何反映拉丁美洲的历史变迁。

③探讨小说中的孤独主题如何与现代社会中人们的孤独感产生共鸣。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调魔幻现实主义在《百年孤独》中的运用，以及小说人物形象和主题的深刻含义。总结学生在讨论中的亮点，指出学生在理解和分析小说方面的进步，同时提出进一步深入阅读和研究《百年孤独》的建议。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述《百年孤独》的基本情节，理解魔幻现实主义的特点，并在教师的引导下，深入分析了小说中的主要人物形象和象征意义。他们对加西亚·马尔克斯的创作背景有了初步的了解，对拉丁美洲的历史文化有了更为直观的认识。

2.分析能力：通过角色扮演和创意写作等实践活动，学生的文学鉴赏能力和批判性思维得到了提升。他们学会了如何运用文学鉴赏的方法来深入解读小说，能够独立分析人物性格和情节发展，提出自己的见解。

3.文化理解：学生对魔幻现实主义这一文学流派的理解更加深刻，能够将其与拉丁美洲的文化背景相结合，理解小说中的文化元素和象征意义。他们在小组讨论中积极分享自己的理解，展现出对跨文化交流的敏感性和兴趣。

4.语言表达：在讨论和总结环节，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够用准确的语言表达自己的观点，对小说中的复杂主题进行深入探讨，并且在总结回顾时能够清晰地陈述自己的学习收获。

5.学习兴趣：本节课的教学设计和实践活动激发了学生对文学的兴趣，特别是对魔幻现实主义