2023—2024学年北师大版数学七年级上册2.docxVIP

2023—2024学年北师大版数学七年级上册2.10科学记数法教学设计()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以学生已掌握的数的基本运算法则为基础，引入科学记数法的概念，通过实例展示科学记数法的应用价值。课程设计遵循由浅入深的原则，首先引导学生理解科学记数法的定义和表达形式，然后通过练习题巩固学生对科学记数法的运用，最后通过实际问题激发学生对科学记数法的兴趣，提高学生的数学应用能力。结合北师大版数学七年级上册教材，本节课的教学设计注重知识与实践的结合，旨在培养学生解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对科学记数法中数字和10的幂次表达方式的理解，增强对大数和小数的感知能力，以及对数的准确表达和运算符号的运用。

2.应用与创新：通过解决实际问题，培养学生运用科学记数法进行数据处理和分析的能力，激发学生探索数学在实际生活中的应用，培养创新思维。

3.逻辑推理与分析：训练学生通过科学记数法进行数的比较、大小估计和运算，发展学生的逻辑推理和数学分析能力，提高数学思维水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本四则运算、数的表示方法以及简单的数位概念，对大数的读写有初步了解。

2.学生处于七年级，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探索精神和合作能力。他们倾向于通过直观的实例和动手操作来理解数学概念，对抽象概念的理解能力尚在发展中。在科学记数法的学习中，他们对利用这种方式简化大数表达的便利性表现出兴趣。

3.学生在学习科学记数法时可能遇到的困难和挑战包括：对10的幂次理解不深，容易混淆科学记数法中的a和n的取值范围，以及在将普通数字转换为科学记数法时，对小数点移动的规律掌握不牢固。此外，学生可能难以将科学记数法与实际情境相结合，缺乏将抽象数学知识应用于具体问题的能力。

四、教学资源

1.北师大版数学七年级上册教材

2.科学记数法教学课件

3.教学用计算机及投影设备

4.实际数据案例

5.练习题及答案

6.小组讨论指导材料

7.课堂互动反馈工具（如抢答器、答题卡）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组大小悬殊的数据（如银河系星体数量与地球上人类数量），引导学生思考如何简洁地表示这些大数。提出问题：“我们如何更方便地记录和交流这样的大数字？”从而引出本节课的主题——科学记数法。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍科学记数法的定义和标准形式，通过实例展示如何将一个大于10的数表示为a×10^n的形式，其中1≤|a|10，n为整数。

（2）通过具体例题，讲解如何确定科学记数法中的a和n的值，强调a的取值范围和n与原数位数的关系。

（3）举例说明科学记数法在简化大数运算中的优势，如乘法、除法运算的简化过程。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生独立完成教材上的练习题，巩固科学记数法的表示方法。

（2）教师选取几道具有挑战性的题目，让学生尝试用科学记数法进行计算，并分享计算过程。

（3）通过小组竞赛形式，让学生快速判断给出的数是否为科学记数法，并改正错误的表示形式。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论科学记数法在日常生活中的应用场景，如天文学、生物学等领域。

（2）探讨在转换科学记数法时可能遇到的问题，如小数点移动的规律，以及如何避免常见错误。

（3）小组内分享各自对科学记数法的理解，讨论如何将抽象的科学记数法与实际生活中的大数联系起来。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调科学记数法的定义、转换规则以及在简化大数运算中的应用。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“如何确定科学记数法中的a和n？”“科学记数法在哪些情况下特别有用？”确保学生能够准确理解和运用科学记数法。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了科学记数法的定义和标准形式，能够准确地将一个大于10的数表示为a×10^n的形式，理解并熟悉了1≤|a|10和n为整数的条件。

2.能够通过观察数值的大小和位数，快速确定科学记数法中的a和n的值，对转换过程有了清晰的认识，有效避免了转换中的常见错误。

3.在实践活动中，学生能够运用科学记数法进行简单的四则运算，尤其是对大数的乘除运算有了显著的简化，提高了计算效率。

4.学生能够将科学记数法与实际生活情境相结合，例如在处理天文数据、生物统计信息时，能够运用科学记数法进行数据的简化和比较。

5.在小组讨论中，学生展示了良好的合作能力和交流技巧，通过讨论加深了对科学记数法的理解，能够从不同角度解释科学记数法的应用价值。

6.学生对科学记数法在科学研