教科版（2017秋） 五年级下册4.4 热在金属中的传递教案（PDF版含反思）.docxVIP

教科版（2017秋）五年级下册4.4热在金属中的传递教案（PDF版含反思）

主备人

备课成员

教学内容

教科版（2017秋）五年级下册第四章第四节《热在金属中的传递》，本节课主要内容包括：

1.了解金属导热的特点；

2.探究热在金属棒中的传递过程和速度；

3.学习金属导热在生活中的应用；

4.通过实验观察金属导热现象，培养观察、分析和总结能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和记录热在金属中传递的现象，提高动手操作和数据分析能力。

2.科学思维：训练学生运用科学方法解决问题，发展推理和解释自然现象的能力。

3.科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，培养实事求是、勇于探究的科学态度。

4.科学责任：教育学生理解科学知识对日常生活的影响，增强运用科学知识服务社会的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解金属导热的基本原理和特点。

②掌握实验操作步骤，观察热在金属中的传递过程。

2.教学难点：

①如何通过实验准确观察和记录热在金属中的传递现象。

②如何将实验观察到的现象与金属导热的原理相结合，形成科学的解释和理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解金属导热的基本原理，然后引导学生进行实验观察。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享实验观察结果，探讨热传递的规律。

3.使用多媒体教学工具，如视频演示和动画，帮助学生直观理解热在金属中的传递过程。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一个金属棒和热源（如酒精灯），并提出问题：“同学们，你们知道金属是如何传递热量的吗？”

-学生自由发表想法，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习热在金属中的传递。”

-教师通过一个简单的金属导热实验（如将金属棒一端加热，观察另一端温度变化），激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解金属导热的基本原理，包括自由电子在金属中的作用和热能传递的机制。

-使用多媒体工具展示金属内部结构模型，帮助学生理解热在金属中的传递过程。

-教师进行示范实验，展示热在金属棒中的传递，并引导学生关注热传递的方向和速度。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在实验中，你们观察到了什么现象？能解释这些现象吗？”

-学生分组讨论，分享观察到的实验现象，并尝试解释。

-教师引导讨论，帮助学生理解实验现象背后的科学原理。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识，解释金属导热的相关问题。

-学生独立完成后，教师随机抽取几名学生回答，并对答案进行点评和解析。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你们对金属导热有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容，强调金属导热在生活中的应用。

-教师布置作业，要求学生在家中尝试设计一个简单的金属导热实验，并记录实验结果。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师提出挑战性问题：“如果我们将金属棒放入冷水中，会发生什么现象？”

-学生思考并预测结果，教师进行实验验证，引导学生探讨金属导热与温度变化的关系。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验、讨论和练习，帮助学生深入理解金属导热的原理，并培养他们的科学探究能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述金属导热的基本原理，理解自由电子在金属导热过程中的作用，并能够通过实验观察和记录热在金属中的传递现象。

2.实验技能：学生在实验操作中掌握了正确的步骤和方法，能够独立进行金属导热实验，并能准确记录实验数据。

3.分析能力：学生能够对实验结果进行分析，提出合理的解释，将实验观察到的现象与金属导热的原理相结合，形成科学的理解。

4.科学思维：学生通过本节课的学习，能够运用科学思维方法解决问题，提高了推理和解释自然现象的能力。

5.科学态度：学生对科学探究表现出浓厚的兴趣，培养了实事求是、勇于探究的科学态度，对科学知识充满了好奇心和求知欲。

6.创新能力：学生在面对挑战性问题时，能够提出自己的假设，并通过实验验证，展现了良好的创新思维和解决问题的能力。

7.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学生能够有效沟通，协作完成任务，提高了团队协作能力。

8.应用意识：学生能够认识到金属导热原理在日常生活和技术应用中的重要性，增强了运用科学知识服务社会的责任感。

9.自主学习：学生通过本节课的学习，激发了自主学习的动力，能够在课后主动查找相关资料，进一步拓展对