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幼儿园读书活动方案教师

幼儿园读书活动方案教师（篇1）

【指导思想】

阅读是开启智慧的窗，是打开心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。成

人阅读可以滋养身心，提高素养，幼儿阅读可以发展口语表达能力，丰富生活经

验。借由4月23日“世界读书日”这个契机，我园倡导教师与好书为伴，带动

家长与幼儿同读书，共成长。

【活动主题】

大手拉小手，牵手共阅读

【活动目标】

１、通过师生共读活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

２、通过读书活动，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。

【活动时间】

4月23日至6月23日

【活动安排】

一、第一阶段：启动阶段

1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。

二、第二阶段：活动阶段

（一）教师读书活动：

1、教师制定个人读书计划，每月阅读1本书籍（名人传记、教育家的书、

专业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物），定期开展读书分享活动，交流

读书心得体会，促进教师间的相互交流与学习，不断充实自己。

2、做好读书笔记。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自

己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联

系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每位教师精读一至两本教育专

著，每月至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。

（二）幼儿读书活动：

1.在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片

征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长

将家庭亲子照片和文字说阅读的照片带来交给老师，对照片附一段文字说明，将

明贴在一张彩色硬卡纸上进行装饰。

2.“读书”活动。每天上午早操前及下午班级老师安排孩子开展讲故事、读

书活动。大班段开展阅读报纸活动。每天上午在老师及幼儿间普及阅读报纸的的

兴趣。

3.“有奖读书问答”活动。班级老师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅

读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得

知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。

4.读书节交流活动。每位幼儿带一至两本图书回园，与同伴交流阅读以此增

加幼儿的读书交流。

三、第三阶段：总结评比阶段

1、开展“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

2、读书节系列活动展示（亲子阅读、班级阅读、好书推荐会）。

四、其他事项：

1、各主题活动负责人要结合本园实际，制定活动方案，积极组织、协调人

员，并做好相关资料（文字、图片）的收集、整理、上报工作。

2、做好读书节的相关活动信息报道。

3、做好各类资料的收集、归档工作。

幼儿园读书活动方案教师（篇2）

我园近几年一直以早期阅读为特色活动之一，通过几年的课题研究，也在家

长的积极配合与支持下，我园幼儿已经养成良好的阅读习惯，阅读过程中孩子能

真正享受到阅读的自由与快乐，使幼儿积极主动地去建构生活经验，表现亲身体

验，表达个性情感，促进幼儿的健康和谐发展。为了进一步推进阅读活动在幼儿

园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，结合4月23日世界读书日的到来，

开展“书香润童心好书伴成长”为主题的幼儿园读书节活动。

活动主题：

“书香润童心好书伴成长”

活动目标：

1、营造浓浓的“书香润童心好书伴成长”的读书氛围，促进幼儿园书香校

园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，

让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿

良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要

性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

活动时间：

4月1日—4月30日

活动对象：

全体教师、幼儿及家长

活动准备：

流动小书包、流动小书包里绘本书、阅读记录表、亲子阅读倡议书。

活动过程:

班级阅读活动的开展：

1、