初中数学_平面图形的镶嵌教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

“铺”出数学味

————《平面图形的镶嵌》课例及评价反思

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教材理解

初中学段，北师版教材将《平面图形的镶嵌》作为《四边形性质探索》章末的课题学习，

其内容具有一定的现实性，易引起学生的活动兴趣。本课时为《平面图形的镶嵌》第一课时，

主要研究多边形密铺问题。教学中若处理不当容易使学生不明就里的陷入活动表面化的怪圈，

造成课堂活动冲淡数学本质的尴尬局面。因此，教学中，应注意将“探究”作为活动主线并

让整个探索过程充满“数学味”，使学生主动把对图形的直观感知发展到对其中数学规律的

深度挖掘，从而阐明数学道理，揭示数学本质。

教学重点：会用同一种多边形或边长相等的两种正多边形进行密铺，明确密铺的条件。

教学难点：探索密铺的条件。

教学目标

1、经历多边形密铺条件的探索过程，揭示此类密铺问题的数学本质，发展学生的实践

操作能力和归纳推理能力。

2、通过探索平面图形的密铺，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以密铺平面；

知道用一些边长相等的两种正多边形也可以密铺平面，并能进行简单的图案设计，增强学生

的数学应用意识。

3、能将对图形的直观感知与对数学规律的探究联系