八年级上册（2024修订） 第四单元 15 背影 教案.docxVIP

八年级上册（2024修订）第四单元15背影教案

主备人

备课成员

教材分析

《背影》是八年级上册（2024修订）第四单元的一篇经典散文，作者朱自清通过细腻的笔触，描绘了父爱的深沉与伟大。本节课旨在让学生深入理解课文内容，感受父爱的真挚，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。课文内容贴近学生生活，易于引发情感共鸣，教学时应注重培养学生的情感态度与价值观，使其学会关爱家人，懂得感恩。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过对《背影》文本的深入阅读，提高学生分析、概括和表达能力；发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在课堂上积极思考，提出问题并解决问题；同时，强化学生审美鉴赏与创造能力，引导学生体会散文的美学特质，激发创作灵感。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的文学鉴赏能力，能够理解简单的文学作品，但深度分析文本的能力尚显不足。在知识层面，学生对散文的基本特征有所了解，但对于散文中的象征、暗示等修辞手法掌握不够熟练。在能力层面，学生具备一定的阅读理解能力，但表达和写作能力有待提高，尤其是对散文创作中的情感抒发和意境营造较为陌生。在素质方面，学生普遍具有较好的合作学习习惯，但个别学生可能缺乏主动探究的精神。行为习惯上，学生可能对经典文学作品的阅读兴趣不浓，需要通过课堂活动激发其兴趣。这些情况对课程学习的影响主要体现在学生可能难以深入理解《背影》中的情感内涵，以及如何运用散文的写作技巧进行创作。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，培养其文学鉴赏和创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《背影》课文

-多媒体教学设备

-教学PPT

-现代文学作品选读

-学生作文素材库

-教学参考书籍

-线上学习平台

-教学视频片段

-课堂讨论引导卡

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《背影》课文预习资料，包括课文原文、背景资料、生词解释等，要求学生熟悉课文内容，理解基本情节。

-设计预习问题：设计问题如“请描述文中父亲为儿子买橘子的场景”，“探讨作者为什么多次提到父亲的背影”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，标注生词和难点。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享与父爱相关的故事或视频，引出《背影》这一主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法、情感表达等知识点，结合课文实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论课文中父亲形象的特点，让学生通过角色扮演体验文中的情感。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演等方式体验课文情感。

-提问与讨论：学生对课文内容或讨论中的疑问进行提问，与同学老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受课文情感。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握课文中的修辞手法和情感表达，理解课文主题。

-培养学生的文学鉴赏能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《背影》相关的写作或分析作业，如写一篇关于父爱的短文，或分析课文中的某种修辞手法。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品或研究文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行拓展阅读，加深对父爱主题的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生对课文内容的理解，提升写作和分析能力。

-通过反