牧童之歌 剪羊毛 教案人音版音乐三年级下册.docx

牧童之歌剪羊毛教案人音版音乐三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为三年级下册人音版音乐教材中的《牧童之歌》和《剪羊毛》。具体内容包括：

1.学习歌曲《牧童之歌》，理解歌曲描绘的牧童生活场景，感受歌曲的旋律和节奏。

2.学习歌曲《剪羊毛》，了解剪羊毛的过程及其在农业生产中的重要性，体验歌曲的韵律和情感。

3.分析两首歌曲的旋律、节奏、结构特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

4.通过歌曲演唱、动作表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过歌曲《牧童之歌》和《剪羊毛》的听赏与学习，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、动作创编等实践活动，发展学生的音乐创造与表达能力。

3.培养学生的音乐文化理解，了解歌曲背后的文化背景，提高对民族音乐的认识和尊重。

4.增强学生的集体合作意识，通过合唱、分组合作等形式，提升团队协作能力和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《牧童之歌》和《剪羊毛》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解两首歌曲的音乐风格和文化背景，感受其音乐美。

2.教学难点

①准确把握《牧童之歌》中特有的民族音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化。

②在《剪羊毛》中，学会运用适当的身体动作表现歌曲的情感和节奏感。

③分析两首歌曲的结构，理解其曲式特点，如《牧童之歌》的重复与对比，《剪羊毛》的循环与层次感。

④在合唱或集体演唱中，保持音准和节奏的一致性，提高合唱效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解歌曲背景和音乐知识，帮助学生理解歌曲内涵。

②运用讨论法，组织学生探讨歌曲中的情感表达和音乐元素，激发学生的思考。

③实施实践活动法，通过歌曲演唱、动作表演等方式，增强学生的实践操作能力和音乐表现力。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放歌曲，让学生直观感受音乐的魅力。

②利用教学软件辅助教学，如音乐创作软件，让学生尝试创作简单的旋律。

③制作PPT展示歌曲的乐谱和歌词，方便学生跟随演唱和学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段轻松愉快的音乐作为背景，引导学生进入教室。向学生展示一张牧童放牧和剪羊毛的图片，提问：“你们知道这是什么场景吗？这些活动发生在哪里？”通过图片和问题激发学生的兴趣，自然引入新课《牧童之歌》和《剪羊毛》。

2.新课讲授（15分钟）

①播放《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。随后，讲解歌曲的创作背景和音乐特点，如歌曲的旋律起伏、节奏变化等。

②分析《剪羊毛》的歌词和旋律，引导学生关注歌曲中描绘的剪羊毛场景和表现的情感。讲解歌曲的韵律特点，如循环和层次感。

③结合教材内容，讲解两首歌曲的结构特点，如《牧童之歌》的重复与对比，《剪羊毛》的循环与层次感。

3.实践活动（15分钟）

①让学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱练习。教师巡回指导，纠正发音和节奏，帮助学生准确演唱。

②组织学生进行歌曲动作创编，如模仿牧童放牧、剪羊毛的动作，以增强歌曲的表现力。

③进行合唱练习，让学生学会协调音准和节奏，提高合唱效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论《牧童之歌》中特有的民族音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化，举例说明其特点。

②让学生探讨《剪羊毛》歌曲中表现的情感和节奏感，分析歌曲的韵律和结构。

③让学生分享在实践活动中的感受，讨论如何更好地表现歌曲的情感和节奏。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课学习的歌曲《牧童之歌》和《剪羊毛》，强调歌曲的旋律、节奏、结构特点。让学生再次演唱两首歌曲，检验学习效果。最后，总结本节课的重点和难点，提醒学生课后继续练习和巩固。

总体用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

①相关音乐作品：介绍其他反映农村生活和劳动场景的歌曲，如《茉莉花》、《小放牛》等，让学生了解不同地区的民间音乐风格。

②民族音乐元素：讲解更多民族音乐元素，如蒙古族的呼麦、藏族的锅庄舞、云南的葫芦丝等，帮助学生拓宽音乐视野。

③音乐家介绍：介绍与《牧童之歌》和《剪羊毛》相关的音乐家，如赵元任、冼星海等，让学生了解他们的创作背景和音乐成就。

④音乐理论知识：拓展音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生更好地理解音乐构成。

2.拓展建议

①倾听与欣赏：鼓励学生在课后收集并倾听更多反映农村生活和劳动场景的歌曲，比较其旋律、节奏和风格的特点。

②实践体验：建议学生模仿或创作类似的劳动歌曲，通过实践体验音乐创作的乐趣，提高音乐表现力。

③深入研究：引导学生深入研究民