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第四讲?开会啦
1、进一步理解减法的意义,明确“比较两个数量的多少”可以用减法计算。
2、理解“比较两个数量的多少”用减法计算的道理。
解决“还差多少”的问题的方法。
1、用“▲”和“?”等图形分别代表两种物体,一一对应地画一画,不能对应的部分就是还差的物体的数量。
2、求两个数相差多少,用减法计算,也就是用较大的数减去较小的数。
一、选择题
1.小1带了12颗草莓,他分给博士7颗草莓后,小1自己还剩下几颗草莓呢?(????)颗。
A.4 B.7 C.5
2.海涛有17本课外书,看完了8本后。还剩(????)本课外书没看完。
A.9 B.8 C.7
3.树上有12只小鸟,飞走了6只,树上还有(????)只小鸟。
A.18 B.6 C.11
4.“庆六一”活动,一班级参与“经典诵读”竞赛的男同学有9人,女同学有15人,老师3人。算式“15-9”解决的问题是(????)。
A.男同学和女同学一共有多少人
B.男同学和老师一共有多少人
C.女同学比男同学多多少人
5.
这道题求的是(????)。
A.张兰和刘佳一共包了多少个?
B.张兰比刘佳少包多少个?
C.刘佳比张兰少包多少个?
二、填空题
6.一个15元,顽皮只有8元,买这个笔盒还差()元。
7.学校生50米赛跑。王磊用了11秒,小东用了9秒,()比()多用了()秒。
8.小猴们下山去摘桃,共摘了12个桃,吃掉6个后,小猴们手里还有()个桃。
9.说一说,填算式。
??
()-()=()
10.算一算,填一填。
原有
15个
14个
12个
15个
卖出
8个
(????)个
6个
(????)个
还剩
(????)个
7个
(????)
5个
三、计算题
11.我会看图列式计算。
四、解答题
12.13个小伴侣捉迷藏,已经捉到了其中的5个,还有几个小伴侣没捉到?
13.小猴摘了16个桃子,吃了一些后,还剩下7个,小猴吃了多少个桃子?
答:小猴吃了个桃子。
14.每人剪16朵花。
??
(朵)
(朵)
15.试验学校师生参与植树活动,男生植树15棵,女生植树7棵,老师植树9棵。
(1)老师和女生一共植树多少棵?
(2)女生比男生少植树多少棵?
参考答案
1.C
【分析】依据题意可以用小1带的草莓的数量减去给博士的草莓的数量,就是剩下的,列减法算式或者画图计算即可。
【详解】如图:
12-7=5(颗)
故答案为:C
【点睛】本题考查20以内的退位减法。可以用画图或者列算式的方式解答。
2.A
【分析】用海涛一共的课外书本数减去已经看完的,剩下的就是没看完的本数。
【详解】17-8=9(本)
故答案为:A
【点睛】考查了十几减8的退位减法。
3.B
【分析】用树上原来鸟的数量减去飞走了的数量,即可得知树上还有几只鸟。
【详解】12-6=6(只)
树上还有6只小鸟。
故答案为:B
【点睛】娴熟把握20以内数的减法计算是解题的关键。
4.C
【分析】分别分析出每个选项的算式即可作出选择。
【详解】A.男同学和女同学一共有多少人,用算式“9+15”解决,不正确;
B.男同学和老师一共有多少人,用算式“9+3”解决,不正确;
C.女同学比男同学多多少人,用算式“15-9”解决,正确。
故答案为:C
【点睛】娴熟把握加法和减法的意义是解答此题的关键。
5.C
【分析】,
“?个”,既可以表示“张兰比刘佳多包多少个”,也可以表示“刘佳比张兰少包多少个”;据此解决。
【详解】由题意分析得:
这道题求的是:刘佳比张兰少包多少个。
故答案为:C
【点睛】此题主要考查的是十几减9的退位减法的应用,要娴熟把握。
6.7
【分析】用一个笔盒的钱数减去顽皮只有的钱数,求出差,即可解决此题。
【详解】15-8=7(元)
故,买这个笔盒还差7元。
【点睛】此题主要考查的是十几减法8的退位减法的应用,要娴熟把握。
7.王磊小东2
【分析】依据题目可知,跑的越快,用时越少。先依据整数大小的比较方法,比较出11和9的大小,再用11-9即可解答。
【详解】11>9
11-9=2(秒)
学校生50米赛跑。王磊用了11秒,小东用了9秒,(王磊)比(小东)多用了(2)秒。
8.6
【分析】用共摘的桃子数量减去吃掉的数量,求出差,即可解决此题。
【详解】12-6=6(个)
所以小猴们手里还有6个桃。
【点睛】此题主要考查的是十几减6的退位减法的应用,要娴熟把握。
9.1275
【分析】由题意可知,树上一共有12个苹果,摘掉了7个苹果,树上还剩5个苹果,用减法计算,据此解答即可。
【详解】由分析可得:
12-7=5
【点睛】娴熟把握12减几的运算是解决此
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