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高中生物名师工作室学员三年工作总结

时光总在不经意间匆匆而过,一转眼,加入xxxxxx名师工作室学习已经三年时间了。在这三年里我由最初工作发展进入平台期的迷茫，到不断跟随赵老师的团队学习，见贤思齐，积极反思查找自己的不足，发展到现在工作生活越来越阳光,虽然没有取得显赫的成绩,但忙碌之中收获颇丰。现将三年的学习工作总结如下：

一、专家引领,提升素养

三年中，我们有机会参加工作室组织的在香河一中、北京、苏州等地的学习观摩活动，与专家近距离交流，向全国各地名师团队学习。

北师大肖川教授的生命教育理念让我在教学过程有意识的融入其中，使学生在热爱生物的学习之余，引导学生热爱生命、尊重生命；在这里我有机会系统学习了教育科研课题的选题与申报方法；新课改到来的第一时间，有机会向人民教育出版社的吴成军老师学习了《生物学核心素养的深入理解及在教材和教学中的实施》；在这里北师大《中国教师》杂志社主编田玉敏教授为大家分享《聚焦高解效课堂，共享优质教育》的讲座，清华大学的张若宸教授为大家讲《STEAM新教育理念与创新意识的培养》，更新了我的教学理念，开拓了我的视野。

通过这个平台，我能够有机会和赵老师一起入选“北京大学全国中学骨干教师综合教育能力提升博雅讲堂——xxx年生命科学前沿与交叉研修班”，在中国最高学府北大驻足学习。通过学习深刻意识到教学中要培养孩子对科学的兴趣，为国家培养科技兴国人才，教师明确认识提高学生的基本科学素养是我国基础教育的核心任务。如今以生命科学为中心的各学科的交叉与合作越来越密切，既有利于生命科学前沿研究的深入及新生物学体系的形成，也利于各学科的快速发展，这对复合型人才的培养及其未来发展是不可或缺的。作为高中生物教师，我深刻认识到自己的教学行为与这样的要求还有差距，即时更新自己的教学理念，提高认识，不断践行，是中学生物教师努力的方向。

工作室结合教师成长与新课标中实验教学的需要，带领学员们参加了生物教科研在苏州实验中学组织的“课题研究与论文写作高级研修班”培训，与会期间通过聆听全国各地的名师团队的经验介绍，明白每一个人教师发展过程中都该成为有追求的人，获得被学生尊重的资本。同时完成了冷泉港亚洲（苏州工业园）基因科学学习中心的实验培训学习项目，通过亲自动手操作，我们熟练掌握了PCR和转基因等基本操作技能，弥补了在教学中的短板。

二、坚持阅读，指导实践

加入工作室之初我们都精心制定了学习计划，围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。这三年的时间里我认真阅读了工作室为大家的订阅的《中国教师》期刊杂志，经常借阅图书馆的《生物学通报》等专业书籍，完成的《红楼梦》、曹文轩的相关文集的名著阅读计划，做到了每天至少读书半小时。“读书使人明智”,特别是接手班主任工作之后，多年没有从事班主任工作的我，是一名名副其实的年长的新班主任，一切工作都非常迷茫。我每天坚持阅读有关教学理论和班主任工作管理方面的书籍，通过阅读李镇西老师的《做最好的班主任》和魏书生的《如何做最好的班主任》，为我在班级管理过程中指点了迷津，《正面管理》让我跟孩子们的交流沟通更加轻松。

三、积极参加活动,不断挑战自己

还记得xxx年11月6日工作室第一次组织启动仪式暨研讨活动，活动之前赵老师的安排我为大家准备一节示范课。从最初接到任务的羞涩和忐忑，到大家认真帮忙选题、设计课程，xxx老师和工作室的其他老师的精心指导，一节《动物和人体生命活动的调节章节复习课》在我到达香河一中讲课的过程中得以从容应对，非常圆满的完成任务。这是我人生中第一在外校，利用外校的学生讲课，正是因为有了大家的帮助，一路下来让我从容淡定。一个人的成功绝对离不开团对的合作的，非常感谢赵老师给我提供的这次锻炼提升的机会。

有了第一次的锻炼，接着第二年我又沉着的进行了高中生物高考备考策略研究，积极准备讲座，通过平台直播为高三生物老师认真分享了自己所在校的高三备考策略。

在这里，我和大家一起参加了《基于STEAM理念的高中生物教学中核心素养培养途径及提升对策的研究》课题研究，我们用了半年多的时间酝酿撰写自己的成长故事，出版了第一本有自己参加的作品《名师是怎样炼成的》。

xxx年7月我和xxx老师随xxx名师xxx老师一同驱车近1300公里，对唐山外国语学校，车轴山中学、xxx第一中学、张家口一中、张家口西合营中学5个学员校进行了考察、督导、授牌、送培、研讨、会商等系列活动，受到了学员校领导、教师、学生的一致欢迎与肯定，同时在xxx第一中学进行了活动的全程直播，得到同行的一致好评。在学员校建立了基层工作站，将工作室这团火，散成了满天的繁星。鼓舞、带动了一大批生物同仁共同努力，极大的推动了当地校的生物学教学工作。

四、更新理念，积极引领示范

除了积极参加工作室组织的活动外，回到自己的工作岗位上，我不断把自己学习到的先进理念融入到