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[新教材]2024秋人音版小学音乐一年级上册核心素养
教案+配套课件+素材
人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第2课《跳绳》
【教材分析】
《跳绳》是人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》第2课唱歌课。
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲,呈拍,宫调式。歌曲的节奏规律性强,由
八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主,活泼、跳跃,,结合生动的歌谣体歌词,
形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情,表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而炼
身体的决心。歌曲约创作于20世纪50.60年代,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌
曲。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强,因此在音乐课堂上要
从把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,
最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情
感体验。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此
需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律,对待学生要有耐心,主动引导学
生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到
音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养
学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知:感受歌曲欢快、活泼的情绪和歌曲表达的意境
(二)艺术表现:能快用欢快的情绪演唱歌曲
(三)创意实践:能用简单的肢体动作去表现歌曲
(四)文化理解:通过学习民族音乐,激发学生热爱祖国的音乐文化,增强民
族意识,培养爱国主义情操。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能快用欢快的情绪演唱歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一、激趣导入
教师:同学们,你们都喜欢哪些体育运动?
预设:回答问题
教师:谁能上台模拟一下,同学们评一评他们模拟的像不像?
预设:回答问题
教师:你们为什么喜欢体育运动?
预设:回答问题
教师:今天我们学习的这首歌曲,它的名字《跳绳》,书写板书《跳绳》。
(播放歌曲)
【设计意图:通过教师提问引导,激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠
定基础】
二、师生互动,学唱歌曲
教师:聆听歌曲,感受歌曲的情绪是怎样的?
预设:聆听音乐并回答问题
教师:《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲,2/4拍,宫调式。歌曲的节奏规律
性强,由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主,活泼、跳跃,结合生动的歌谣
体歌词,形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情,表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国
而炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪50.60
年代,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。下面朗诵歌词
预设:朗诵
教师:歌曲为大调式,四二拍,由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
预设:演唱
教师:注意要唱的活泼灵巧,请再次演唱
预设:演唱
教师:下面填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们演唱第二乐句简谱
预设:演唱
教师:下面填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们演唱第三乐句简谱
预设:演唱
教师:下面填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们演唱第四乐句简谱
预设:演唱
教师:下面填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们完整的演唱
预设:演唱
教师:下面跟琴演唱第二段歌词
预设:演唱
教师:同学们演唱的真棒,下面跟音频演唱
预设:演唱
教师:接下来我们加入乐器
预设:表现音乐
教师:接下来我们加入声势动作
预设:表现音乐
教师:下面上台边唱歌边做声势动作
预设:表现
【设计意图:通过上台表演,炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,
让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲
当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
教师:下面请同学们欣赏视频
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