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小学语文大单元项目式作业设计的方法探索

作者：***

来源：《少男少女·教育管理》2024年第02期

摘要：大单元项目式作业使语文作业从零散的知识点训练走向知识关联，促成学生深度

学习，有助于提高学生的语文素养。探索有效的作业设计方法是提高大单元教学质量的重要环

节。文章就如何提出驱动性问题、子项目，作业设计中如何实现知识应用、问题思考、多方评

价进行探索，提高学生大单元学习的有效性。

关键词：项目式学习；小学语文；大单元作业设计

小学语文大单元作业将传统的以知识点训练为形式的作业转向以整体的学习视觉、注重知

识整合、注重融会贯通的作业。在教学实践中，笔者尝试用项目式学习的方式进行大单元作业

设计，发现这个方法在整合知识、锻炼学生融会贯通能力方面很适合。

项目式学习是一种基于构建主义学习理论，以学生为中心的教学方法，它提供一些关键素

材构建一个环境，学生组建团队在此环境里解决一个开放式问题来学习。它强调学生在解决问

题的过程中发展出来的技巧和能力，包括获取知识、计划项目、控制项目的实施、加强小组沟

通和合作。大单元项目式作业使语文作业从零散的知识点训练走向知识关联，促成学生深度学

习，有助于提高学生的语文素养。

一、把握脉络，提出驱动性问题和子项目

小学语文大单元作业设计是小学教师授课的重