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小学英语教学落实“双减”工作经验汇报材料

——助力“双减”背景下，小学英语提质增效

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我汇报的

题目是：专家引领提素养基地研培助成长——助力“双减”

背景下，小学英语提质增效

随着“双减”政策落地实施，给我们当前的教育体系

和教学模式带来了一定的冲击，当前的英语教学主要面临

以下困境：

1、重书本练习轻实践运用。一直以来我们要求的是听

说读写4个方面，其实我们潜意识里一直把他们当作了递

进的关系，“写”成了我们的终极目标，笔试成绩成了我们

衡量教学好与坏的标准。这样导致我们的教学与英语学科

的工具性特点渐行渐远。

2、学生学习兴趣缺乏，自主性较弱。这只是对一部分

学生而言，他们有的可能是接受语言较慢，有的可能是习

惯不好，导致他们学习英语比较吃力，再加上考试成绩不

佳，逐渐丧失了学习兴趣。

3、课程内容充实，但课时数较少。三四年级每周只有

两节课，五年级每周只有三节课。而我们的教材内容比较

充实，一般上册7个单元，下册6个单元，再加上要处理

同步练习册，所以课上时间就显得有点捉襟见肘。课上时

间不够，课下来凑，所以就出现了部分责任心很强的老师

会四处“抢”课“借”课来上。

4、作业量减少