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2024年小学数学教师工作总结汇报8篇

篇1

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一年已经过去，在这一年的教学工作中，我担任六年级的数学教师，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校课堂教学模式的同时把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。身为一名数学教师，我深感肩上的责任之重大。为了使我的课堂教学更能符合时代的要求，在每次备课之前，我都要认真学习教育纲领，学习数学课程标准，理解新课标的教学思想，力争在每次教学中都能体现其精神。在教学实践中，深刻体会到课改的优越性。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我教的六年级两个班的数学课，在课堂上我尽可能做到精讲多练，让学生多动脑筋，多动手脚。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合的评价方法，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使学生真正体会到成功的喜悦。同时采用互评的形式对班内优秀小组进行评比加分奖励。这样让评价结果更有利于促进学生的全面发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于错题多的同学单独进行辅导。布置作业时做到有针对性和层次性，力求使每一次练习都能起到良好的效果。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样后进生的转化工作就容易多了。同时，在班级中开展帮教活动。发挥优生的优势让他们以优带后共同进步。

六、一份耕耘一份收获

经过一年的努力工作和学习，取得了一定的成绩：所教的两个班的数学成绩在期末考试中取得优异的成绩；同时我还获得镇级论文评比一等奖；获得镇级“先进教师”称号。这些成绩的取得离不开领导的支持和帮助；离不开同事们的配合与协助；离不开自己的努力与拼搏。在今后的工作中我将继续努力不断学习不断进步争取取得更好的成绩。

篇2

一、背景

本年度，我作为小学数学教师，致力于提升学生的数学素养和解决问题的能力。在全体同事的支持与帮助下，我取得了一系列的教学成果。在此，我将详细汇报我的工作情况。

二、教学内容与方法

1.教学内容

（1）数与代数：重点加强了整数、小数、分数的认识和运算，同时引导学生理解代数基础概念，如简易方程。

（2）空间与图形：通过实例教学，使学生熟练掌握平面图形的性质，并了解简单的立体图形。

（3）统计与概率：培养学生数据分析的能力，包括统计图表的认识和简单概率的计算。

2.教学方法

（1）启发式教学：通过提问和情境设计，激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的问题解决能力。

（2）合作学习：组织小组活动，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，提高其团队协作能力。

（3）个性化教学：针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

三、教学成果

1.学生成绩

通过本学年的教学，学生们的数学成绩有了显著提高。在期末考试中，平均分数较上年提高了XX%，优秀率提高了XX%。

2.学生能力发展

（1）问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用数学知识进行分析和解决，表现出较强的逻辑思维能力。

（2）创新能力：通过参与数学竞赛和活动，学生们的创新思维和解决问题的能力得到了锻炼和提升。

（3）合作能力：在小组活动中，学生们学会了如何与他人