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第二教研联合体

联片教研管理制度

为进一步深化课程改革，推进素质教育，促进第二教研联合体基

础教育协调均衡发展，特制定本制度。

一、指导思想

在基础教育课程实施过程中，作为素质教育主渠道的课堂教学发

生了巨大的变化，如教学手段的丰富多彩，师生交流的角色转变，学

生学习兴趣的浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们看到不少课堂在

热闹的背后，也透射出空洞，造成了课堂教学的低效，如英语课堂教

学中学生的学与用的脱轨，音体美课堂教学中内涵性也越来越少……

因此，我们有必要静下心来思考一下如何提高课堂教学的实效性，让

课堂焕发生命的活力。

二、联片学校

肇州县第二小学

丰乐中心小学

丰林中心小学

榆树中心小学

三、领导小组

组长：马秀艳

副组长：乔金明尹少辉罗二雷

组员：任士华温中兴兰小雨周海清

五、活动主题

“追求实效课堂，搭建成长平台”

六、参加人员

四校全体教师

七、活动形式

教研难题的突破、校际之间的交流、研究成果的展示、教师之间

的互动、专业研究人员的专业引领、“课题研究”的交流等，是开展

联片教研，促进教育教学质量提升的六个基本形式，缺一不可。

1、教研难题的突破。主要是在本校教研的基础上，解决本校自身

教研无法突破的教研难题，通过在更大范围教师中的交流研讨，使问

题得到圆满解决。还是校本教研的拓展和补充。

2、校际之间的交流。主要是片内各校在教育教学实践中遇到的

困难与问题，以及解决这些困难与问题的成功经验进行交流，互相学

习，共同提高。

3、研究成果的展示。新课程强调教师应成为研究型教师，只有

在研究的基础上，才能使新课程改革沿着健康轨道迈进，因此教师的

课堂教学、教学反思、教育叙事、研讨活动、研究论文等都是联片教

研活动应展示的成果。又用这些成果去指导我们的教学实践活动，促

进教育教学质量的提升。

4、教师之间的互动。要求教师开放自己，加强片内教师之间的

专业切磋、协调和合作，共同研讨课改中遇到的新问题，分享经验，

互相支持，共同成长。各校领导要为片区内教师交流探讨创造条件。

5、专业引领。联片教研活动是在本片内各校中轮流进行的，承

办单位应邀请本片区内的教学骨干和州市教研专家等人员参与，争取

他们的支持和指导，起到专业引领的作用。专业引领主要有学术报告、

理论学习辅导讲座、教学活动现场指导、技能培训活动等。

6、开展“课题研究”交流活动。围绕课改的总目标，针对片内

各校的教学实际，确定一些小的研究课题，并将研究课题的过程在联

片教研活动中进行交流。坚持自己的研究方向，坚持用课堂实践和自

我反思促进课题的研究，促使课改的健康发展。

八、活动时间

原则上按照牵头学校建议的教研活动时间进行，但也可根据各校

的具体情况确定活动时间。建议春季学期在4～5月份、秋季学期在

10～11月份开展联片教研活动。

九、活动要求

1、每学期初，牵头单位应与各校协商确定联片教研活动计划，合

理安排活动的主题、内容、方式、时间和地点。活动要少而精，讲究

实效。

2、联片教研活动，要以提高教师课程实施能力，促进教师专业

发展为出发点，以研究和解决教育教学和课程改革实施过程中所面临

的各种问题为切入点，以课例为主要载体，以上课、反思、看课、评

课为主要形式，以提高学生学业水平为最终目标。努力提高教研活动

的质量。

3、联片组织开展的教研活动，片区内各校必须积极参与，大力

支持。

4、做好联片教研活动的档案工作。每次活动要认真做作好记录，

整理好有关文本材料归档。

5、为了保证联片教研工作的有效开展，各校每年应筹集一定的

经费用于保障联片教研活动的开展。