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大学生职业生涯规划与就业指导考试大纲

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本

科段）的选考课，是为培养和提高应试者的职业生涯规划与管理的基本理论和实际业务水

平设置的一门专业课。是一门理论联系实际、具有较强应用性的课程。

《大学生职业生涯规划与就业指导》注重应用性和系统性，力求做到知识准确、内容实用，

表述简明。本课程以认知加工理论为基础，从理论和实践两个方面，探讨职业发展与规划

理论的形成、发展及应用，帮助应试者掌握了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规

划的决策方法，详细分析影响职业生涯发展的各种社会因素。是一门阐述如何进行职业发

展规划的理论、原则和方法的课程。

二、课程目标与基本要求

设置课程的目的是：使应试者掌握职业生涯发展与规划的基本概念、基本原理和基本技能，

能够运用所学理论知识了解我国组织及个人职业生涯发展与规划的理论与实践，全面提高

应试者的职业生涯规划水平和职业发展能力。

三、与本专业其它课程的关系

是大学人力资源专业本科学生必修的专业基础课程，它与人力资源管理专业的许多其他课

程有着密切的关系。

第二部分课程内容与考核目标

第一章生涯规划导言

一、学习目的与要求

通过本章学习，正确掌握生涯发展术语，掌握认知信息加工理论，理解生涯选择和生

涯发展相关的理论，了解生涯问题对个人发展的重要性。

二、考核知识点与考核目标

（一）职业发展（重点）

识记：生涯发展术语

理解：生涯发展的涵义

生涯的涵义

（二）生涯选择和发展的理论（重点）

理解：结构取向理论

过程取向理论

应用：生涯选择

（三）认知信息加工（次重点）

识记：认知的涵义

认知信息加工的基础假设

理解：认知信息加工金字塔

第二章了解自我

一、学习目的与要求

通过本章学习，正确掌握价值观、兴趣、技能等与工作相关的自我知识，理解增进价

值观、兴趣和技能等自我知识的策略，了解积极思考的方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）价值观（重点）

识记：价值观的含义

理解：工作价值观

应用：价值观澄清

（二）兴趣（次重点）

识记：兴趣的含义

理解：霍兰德的类型说

（三）技能（次重点）

识记：技能的含义

理解：技能鉴别

（四）自我认知的改善（次重点）

理解：积极的思考方式

应用：增进自我知识

第三章了解我的各种选择

一、学习目的与要求

通过学习，掌握职业、教育与休闲领域知识，了解组织分类、信息来源和提高信息的

质量和数量的方法，以达到帮助学员提高个人职业生涯理论中选择知识方面的信息质量。

二、考核知识点与考核目标

（一）职业（重点）

识记：职业的含义

职业分类

理解：职业的变化

（二）教育培训与休闲（次重点）

理解：教育培训类型与作用

应用：更好地思考各种选择

第四章生涯决策

一、学习目的与要求

通过学习，掌握决策知识，了解决策类型及决策风格在个人决策过程中的作用，学习

运用CASVE循环进行有效决策。帮助学员提高个人生涯决策水平。

二、考核知识点与考核目标

（一）决策（重点）

识记：决策的含义

决策的作用

理解：决策者类型

决策风格

CASVE循环

应用：决策风格自我评估

（二）改进生涯决策（次重点）

识记：生涯决策的过程

应用：改进生涯决策的技能

第五章思考我的生涯决策

一、学习目的与要求

通过学习，掌握元认知技能的基本知识，了解自我对话、自我意识、控制与监督等过

程发展和改善元认知技能，有效运用自我知识、职业知识、决策过程和执行过程进行有效

的生涯问题解决和决策。

二、考核知识点与考核目标

（一）发展元知识技能（重点）

识记：元知识技能的含义

应用：元知识技能的完善

（二）改变消极的生涯观念（次重点）

理解：自我对话与自我认知

职业认知

应用：运用CASVE循环进行自我分析

第六章变化世界中的生涯进程

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解个人生涯发展过程中的四种重要因素，帮助学员提高个人生涯理

论中的职业知识能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）重构生涯元认知（重点）

理解：新的经济平衡观点

（二）生涯思考（次重点）

识记：影响工作的四种宏观因素

应用：战略性生涯思