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一年级上册语文《dtnl》教案【三篇】

dtnl教案一

预设目标：

1、运用已有知识学会d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在

游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节；

2、展开想象，与生活中事物联系，记住形；

3、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写；

4、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生

对花草树木的爱护之情。

教学重点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。

教学难点：nl的发音及nl与韵母的拼读。

学情分析：

对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不

仅因为声母数量多，难记，更大的原因是形近的声母较多，很容量混

淆。因此，在教学形近的声母时，调动学生已有知识，想办法运用形

象有趣的方法来记忆，往往能取得较好的效果。

课时安排：2课时

第一课时：学习dt二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生

字，看图说话。

第二课时：学习nl二个声母，读准音，记住形，正确书写；会读儿

歌。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带

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第一课时

课时目标：

学习dt二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说

话。

教学流程：

一、复习引入

1、课件出示：单韵母、整体认读音节、声母

认读已学过的字母（个别读、齐读）

2、区别b与p

（1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？

个别回答，指出b、p是一对“双胞胎”；

（2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？

运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字……）

（3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的

水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画）学生认真看黑

板；

二、图画记忆，学习d

1、读音

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（1）出示课件d指名认读；个别认读，

（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受

气流强弱

（4）开火车认读

2、记形

（1）声母妈妈将d想象成鼓和鼓捶，（出示课件）你知道为什么吗？

你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说）

（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；

想象，在书上画；

（3）请学生上黑板画

3、书写

（1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书

他住在第几格。

（2）看书观察：d在四线格中的位置；

根据回答在四线格中范写桌写d在书上描红一个，再写一个

三、图画记忆，学习t

1、读音

（1）出示课件t指名认读；

（2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；

(3)感受气流强弱，与d比较

伸手在嘴边感受气流强弱，与d比较，知道t的气流较强

（4）开火车认读

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2、记形

（1）声母妈妈将t想象什么呢？（出示课件）你知道为什么吗？你

来编个儿歌记住他。

编儿歌记忆（自由说，个别说）

（2）你还能想象成什么记忆？画一画，编个儿歌记一记；想象，在

书上画

（3）请学生上黑板画

3、书写

（1）我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。

看书观察：t在四线格中的位置；

（2）根据回答在四线格中范写桌写t在书上描红一个，再写一个。

四、课中操：游戏巩固

根据音节做示范动作（dǎdītàtī）

双手叉腰，一起做动作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dī低低

头，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左脚，tà踏右脚；。）

五、故事激趣，认字词

1、师描述：有一天，马妈妈叫来小马，说：“小马呀，你已经长大

了，能帮妈妈做点事吗？”……（出示课件：田野中驮米的马儿）

2、说一说：你在图中看到了什么？