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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
可爱的企鹅教案
数学教案/小学数学/小学一年级数学教案
编订：XX教育机构
小学一年级数学教案
精品教学设计
可爱的企鹅教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容分析：
本课内容在教材第36—37页。所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习
课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所学的知识去解决实际问题。由于图中第一
次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当的讲解，以便学生更好地理解题意。
学习状态分析：
学生基本上已经理解8、9的加减法的意义，但对于首次出现的大括号比较陌生，不容易
理解其意思。对南极的情况有少数学生有些了解，大部分学生不知道企鹅的生活情况。
教学目标：
1、巩固“8”和“9”的加减法，并能够正确计算。
2、进一步加深对加减法意义的理解。
第2页
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精品教学设计
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：
根据图示正确提出并解决问题。
教学难点：
熟练解决加减法问题。
教具、学具准备：
1、第36页主题情景图2幅。
2、“试一试”中的两张表格。
3、8支彩笔和两个笔筒。
学生准备9根小棒。
教学过程：
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学重构1
第3页
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精品教学设计
教学重构2
一、创设情境，提出问题并解决
1、出示企鹅图1。创境提问：你们看，可爱的企鹅在冰山排队呢！请你介绍一下，它们
是怎样排队的？
2、出示“{”。提问：请大家猜一猜，这表示什么？根据图意，你能提出什么数学问题吗？
3、讲解“{”表示“合起来一共是多少”的意思。
4、提问：谁能连起来说一说这幅图的意思？你能解答这个问题吗？（听回答板书算式：
6+3=9）
5、出示企鹅图2。提问：这幅图是什么意思？你能说一说并列式解决吗？请和同桌互相
交流。
6、引导学生汇报交流，进行适当点拨。
1、看图交流图意：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅排成一队。
2、看板书，猜测并试着提出问题。
3、听讲解，进一步认识“{”的含义。
第4页
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精品教学设计
4、看
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