[+高+中语文]《百合花》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

3.1百合花/茹志娟;学习目标;重难点;学习目标;无论在什么时代，都会有美好人性的彰显，青春色彩的飞扬。不过，不同时空里，人物的个性特点会有所不同。现在，就让我们走进茹志鹃的《百合花》，去领略革命战争时期青春活力的涌动，鲜明个性的呈现，去欣赏作者独特视角下的人物美、人情美。;1957年4月27日，中共中央公布《关于整风运动的指示》，决定在全党进行一次以正确处理人民内部矛盾为主题，以反对官僚主义、宗派主义和主观主义为内容的整风运动，发动群众向党提出批评建议。

在建国后十七年小说当中很少有人涉及，几乎成了文学的禁区。今天我们研究茹志鹃，重读《百合花》，用文学史的眼光来考察它、挖掘它，是有历史意义的。

《百合花》正是基于特殊时代背景下的“叛逆”，当我们重新放眼于十七年文学，就会发现它的存在价值与意义。;茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，写过一些获得好评的歌词，话剧。她的创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。她写的抒情心理小说表现战争题材，以空灵精致的笔触展示军民间的深厚友谊。主要作品：《百合花》《静静的产院》《剪辑错了的故事》《高高的白杨树》;;理清结构;《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美。;理清全文的线索、情节;文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？;探究人物形象;探究人物形象;探究细节描写对表现人物的作用;;第一次：起因;第二次：归队;第三次：牺牲;第四次：缝衣;1.选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。

2.对比手法富有诗意。如：通讯员牺牲后新媳妇、医生与“我”的态度之不同。

3.善于通过细节描写展现人物的内心世界。;阅读练习探究;阅读练习探究;阅读练习探究;阅读练习探究;阅读练习探究