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《小海龟画正多边形》教学设计
1、知识与技能
(1)了解什么是算法,解算法的自然语言描述和流程图描述。
(2)理解For…EndFor循环语句的使用方法。
2、过程与方法:
围绕“小海龟画正多边形”这个任务,采用讲解,练习、讨论,
探究相结合的方式展开教学活动。
3、情感态度与价值观
学生在独立思考的基础上,通过编写程序,提升严谨的逻辑思
维水平,增强学生学习编程的兴趣和信心,学生之间相互协作,以
组为单位相互竞赛,养成积极进取的学习习惯。
二、教学重点、难点
重点:学习For…Endfor循环语句及使用。
难点:理解循环的控制。
三、教学对象分析
本节课是小海龟画正多边形,学生在此以前学会了Small
basic的基本命令,本节课处于承上,启下作用:
小海龟画正三角形、彩色正五边形
承上
小海龟画正多边形
启下
累加求和
编程命令形式从单一到复合命令,学生理解过程也从形象过度
抽象,学生对本节循环语句For…EndFor的理解对今后学习编程起
作用很大。
四、教学方法
任务驱动法,启发式教学法,讨论探究教学法,讲解练习教学法。
五、教学过程
教学
老师活动学生活动设计意图
环节
1、让学生上机运行老师事
先准备好正五边形的顺序学生总结第二种回顾旧知识,引
结构程序(第一种方法)循方法简单。入新知识
环结构程序(第二种方法)
复回答:哪种方法比较简单?
2、通过对比正三角形、正学生回答
习四边形、正五边形…程序,Turtle.Move(l)
引让学生回答?Turtle.Turn(E)让学生带着问
(1)哪些语句重复出现,边数越多,重复越题,将进入新知
入出现几次?多。识学习。
(2)更多正多边形和有规
律的图形,重复语句多、枯
燥、无聊、有无更简单方法
处理?
到当前为止小海龟画图
形都用相同方法,画一条
认边,右转一个角度。海龟画正三角形
哪位同学能口头表述画的方法:
正三角形步骤?第一:画一条
教师总结:做一件事或处边,右转120度。
识
理一个问题所给出的方法第二:画一条通过上节课画
和步骤称之为算法。边,右转120度。正五边形,体会
画一条边,右转一个角第三条:画一条用自然语言描
算
度,能够这样用自然语言来边,右转120度,述算法。
描述算法,引导学生总结自
然语言描述算法,自然语言
法
描述复杂算法不够高效,课
本还介绍了第二种方法,
“流程图”
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