9年级《信息技术 7.走进程序世界》公开课教学设计.pdfVIP

《小海龟画正多边形》教学设计

1、知识与技能

（1）了解什么是算法，解算法的自然语言描述和流程图描述。

（2）理解For…EndFor循环语句的使用方法。

2、过程与方法：

围绕“小海龟画正多边形”这个任务，采用讲解，练习、讨论，

探究相结合的方式展开教学活动。

3、情感态度与价值观

学生在独立思考的基础上，通过编写程序，提升严谨的逻辑思

维水平，增强学生学习编程的兴趣和信心，学生之间相互协作，以

组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。

二、教学重点、难点

重点：学习For…Endfor循环语句及使用。

难点：理解循环的控制。

三、教学对象分析

本节课是小海龟画正多边形，学生在此以前学会了Small

basic的基本命令，本节课处于承上，启下作用：

小海龟画正三角形、彩色正五边形

承上

小海龟画正多边形

启下

累加求和

编程命令形式从单一到复合命令,学生理解过程也从形象过度

抽象，学生对本节循环语句For…EndFor的理解对今后学习编程起

作用很大。

四、教学方法

任务驱动法,启发式教学法，讨论探究教学法，讲解练习教学法。

五、教学过程

教学

老师活动学生活动设计意图

环节

1、让学生上机运行老师事

先准备好正五边形的顺序学生总结第二种回顾旧知识，引

结构程序（第一种方法）循方法简单。入新知识

环结构程序（第二种方法）

复回答：哪种方法比较简单？

2、通过对比正三角形、正学生回答

习四边形、正五边形…程序，Turtle.Move(l)

引让学生回答？Turtle.Turn(E)让学生带着问

（1）哪些语句重复出现，边数越多，重复越题，将进入新知

入出现几次？多。识学习。

（2）更多正多边形和有规

律的图形，重复语句多、枯

燥、无聊、有无更简单方法

处理？

到当前为止小海龟画图

形都用相同方法，画一条

认边，右转一个角度。海龟画正三角形

哪位同学能口头表述画的方法：

正三角形步骤？第一：画一条

教师总结：做一件事或处边，右转120度。

识

理一个问题所给出的方法第二：画一条通过上节课画

和步骤称之为算法。边，右转120度。正五边形，体会

画一条边，右转一个角第三条：画一条用自然语言描

算

度，能够这样用自然语言来边，右转120度，述算法。

描述算法，引导学生总结自

然语言描述算法，自然语言

法

描述复杂算法不够高效，课

本还介绍了第二种方法，

“流程图”