4 给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.pdfVIP

《给植物画张像》教学设计（第1课时）

课程科学类型新授课

一、教学目标

本节课旨在通过给植物画像的活动，引导学生学会用观察、记录

和表达的方法，了解植物的基本特征，同时培养学生的观察力、想象

力和动手能力，激发学生对植物和自然科学的兴趣。

二、教学重难点

重点：培养学生的观察力和表现力，让他们能够用画笔捕捉植物的独

特之处。

难点：如何将观察到的植物特征转化为具体的绘画语言，包括如何运

用线条、色彩和构图来营造植物的立体感和生命力。

三、教学准备

1.教师准备：多种植物样本（如叶子、花朵等）、活动手册、投影仪、

画笔和纸张。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔或蜡笔。

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境创设：展示几张美丽的植物图片，引导学生欣赏并提问：同

学们，这些植物美不美？你们想不想自己亲手画出它们的样子呢？

2.明确任务：今天，我们就来学习如何给植物画一张‘像’，记录下

它们的美丽和特征。

老师：（展示植物图片）同学们，这些图片上的植物美不美？每一片

叶子，每一朵花都仿佛有自己的故事，是不是？

学生：美！

老师：看到大家这么兴奋，老师也很高兴。那么，你们有没有想过，

自己亲手画出这些植物的样子，把它们的美丽和特征都记录下来呢？

学生A：老师，我想画那朵盛开的玫瑰，它看起来好浪漫！

学生B：我喜欢那片翠绿的叶子，它的脉络好清晰，我想试试画它。

老师：很好，看来大家都有了自己的想法。那么，今天我们就来学习

如何给植物画一张像，用我们的画笔去捕捉它们的美丽和独特之处。

老师：今天的学习任务是——给植物画一张‘像’。我们要注意观察

植物的形状、颜色、纹理等特征，并尝试用线条和色彩来表现它们。

老师：我们要选择一种我们感兴趣或者喜欢的植物作为模特。然后，

仔细观察它的整体形态，比如它的高度、宽度、枝干分布等。接下来，

我们可以从局部开始画起，比如先画一片叶子，注意它的形状、叶脉

和颜色变化。

学生C：老师，如果我不知道怎么开始画怎么办？

老师：不用担心，每个人都有第一次。我们可以先试着画一些简单的

形状和线条，然后慢慢调整和完善。重要的是要敢于尝试和表达自己

的想法。

老师：记住，画画是一个享受过程的活动。在这个过程中，你们会发

现自己的潜力和创造力。所以，请放松心情，享受创作的乐趣吧！

（二）观察植物

1.实物观察：分发植物样本给学生，引导学生仔细观察植物的形状、

颜色、纹理等特征。

2.交流分享：分小组交流自己的观察发现，教师巡视指导，鼓励学

生用语言描述植物的特征。

教师：请大家拿起自己的样本，仔细观察它的形状、颜色以及纹理等

特征。记住，每一个细节都可能隐藏着有趣的信息哦！

学生A：哇，这个叶子的形状好像心形啊！

学生B：我看到的这个叶子边缘有锯齿，摸起来有点刺手。

教师：很好，同学们已经开始注意到植物的不同特征了。请大家继续

深入观察，看看还能发现什么。

教师：现在，请大家暂停一下，我们来进行小组交流。请每个小组派

一位代表，向大家分享你们小组的观察发现。其他同学要认真听，看

看是否能从他们的分享中获得新的灵感。

小组代表A：我们小组观察到了这个植物的颜色非常鲜艳，特别是花

瓣上的红色，像是被夕阳染过一样。而且它的花瓣形状很独特，像是

一只只小手在向我们打招呼。

小组代表B：我们小组还注意到了这个植物的茎部有很多细小的绒毛，

摸起来很柔软。另外，我们还发现它的叶子背面有一些细小的脉络，

就像是人类身体里的血管一样。

教师：非常棒的观察和描述！同学们不仅注意到了植物的外观特征，

还能联想到其他事物来进行比喻，这非常有助于我们更深入地理解植

物。请大家继续保持这种好奇心和探索精神，相信你们会在未来的学

习中发现更多有趣的知识。

（三）示范指导

1.教师示范：选取一片叶子作为示范对象，用夸张的动作一边看一

边画，同时解说：先画叶片的形状，再画上叶柄，最后将叶片上的叶

脉也画上去。

2.强调要点：在示范过程中，强调要仔细观察植物的特征，尽量做

到画得像、画得准。

教师：（拿起一片叶子）如何画一片叶子？首先，老师来示范一下。

看好了哦！

（教师开始夸张地画叶子，同时解说）

教师：首先，我们要仔细观察这片叶子的形状。它是不是有点像一个

心形呢？好，那我们就先画这个心形的叶片。注意，线条要流畅，不

要断断续续的。

（在黑板上画出叶片的轮廓）

教师：接下来，我们要画上叶柄。叶