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第课
教学内容主题科学是美丽的1课时
单(元)
1、学习作者从论中心出发着重领会科学家、艺术家以多种
形式展示科学之美的实例从而使读者间接感受中心论点的论
方法。
知识
2、了解课文的结构理解议论文中以叙述为主夹叙夹议的写
与技能
法。
3、通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学
的认识激发探索科学奥秘的兴趣。
教
学1学习作者从论中心出发着重领会科学家、艺术家以多种
形式展示科学之美的实例从而使读者间接感受中心论点的论
目方法。
过程
2了解课文的结构理解议论文中以叙述为主夹叙夹议的
与方法
标写法。
3、通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学
的认识激发探索科学奥秘的兴趣。
情感态
掌通过本文的学习引导学生感受科学之美从而转变对科学
度与价
的认识激发激发探索科学奥秘的兴趣。
值观
教指导学生通过品读关键词、句,完整深入地领会它们的含义;
重点
材
分
掌握理解句子含义的方法,并提高表述的完整性与规范化;
难点
析
教前准备
一、导入
、一提到科学,我们就会觉得深奥、难懂、枯燥,一讲到
从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可
及的,事实真的是这样吗?今天有位科普作家一一沈致远将
会告诉你:科学是美丽的。
二、课文分析
1.通读全文,字词疏通
2.划分结构层次
第一部分(1-2)提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分3(-10)以威廉斯的科学歌舞表演论科学之美。
第三部分探讨科学美之源泉:简单、深刻、普遍三位一
体。
3.总结全文思路:提出观点一一阐述理由——得出结论
教4.重点部分探讨:为说明科学是美丽的,作者列举了那些理
”由,陈述了那些事实?
学一一三部分理由:天文物理学、物理学、数学
事实:画家用中国画表现科学美
过科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈
程现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美
电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美
丽的
全文主要运用了举例论证的论证方法课(堂重点)
5.重点语句的理解
A.第自然段的手法和作用先抑后扬引起读
者兴趣
B.第二段开头问句设问句作用上强调,模拟读
者语气,为下面正面立论做铺垫
C.第三段中运用的句式排比反问句式
D.结尾的叹号和问号作用感叹号加强反问力度;问
号与读者对话、交流,既表现作者的自信,有不失对读者的
尊重。
三、写作特色
教1.思路清晰
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