让班主任工作走向智慧.docVIP

让班主任工作走向智慧

光明新区高级中学吴教勇

金秋十月，带着求知的激情，我于2015年10月14至18日有幸到武汉参加了“华中师范大学光明新区高级中学班主任培训班”，虽然只有短暂的5天时间，但收获颇丰，让我受益匪浅。聆听了五位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。

在五天时间里，我有幸聆听了原武汉市教科院教科所所长靳岳滨教授的《师生沟通的技巧》，原《班主任之友》主编、湖北省第二师范田恒平教授的题为《管理：无为中大成》的精彩讲座，武汉市“功勋”班主任高能英的《班主任的发展能力》，以及华中师范大学心理学院教授郑晓边的《教师职业生涯和幸福力》、华中师范大学心理学院教授刘亚的《信息时代学生特点及心理问题处理》心理健康专题讲座。

一、感悟田恒平教授的《无为中大成》

田教授一米六几的个头，其貌不扬，然而他的报告就像一块磁铁一样吸引着听众，还不时博得听众的阵阵掌声。从报告中可以看出来，田教授对于老子的“无为而治”是非常赞赏的，他认为作为教师，要给学生搭建一个成长的平台，需要教师像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生，教师要学会向学生示弱，这样来增强学生的信心和积极性。教师要确立发展的目标，带着你的学生执着的向着目标走下去，这样来引导学生自主发。田教授认为，班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解到学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要像诸葛亮那样事必躬亲，以至累死，应当像李世民那样善于用人，知人善任。班主任必须放手放权，要相信孩子，放手让孩子自己管理自己，充分调动孩子自身的潜能，人尽其才，物尽其用。让各种能力的孩子都有展示才能的机会，发展个性。教师要有发展的眼光看待学生。让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。那么，我们教育的目标是什么呢？一直以来，我们把教育目标定位在全面提高学生的综合素质，目标远大，而“教育不在于分数，不在于应试，在于成就一个人的幸福人生。”

在长达七个小时的专题报告中，田教授引经据典，古今中外，涉及了企业管理、政治管理、团队管理等方方面面的内容，海尔集团总裁张瑞敏、古典名著《西游记》、诸葛亮、李世民、毛泽东、邓小平等历史名人或名著，他是随手捏来，却又能详尽道来，学识之渊博真令人惊叹！而且田教授，妙语连珠，深入浅出，气氛融洽。他从人们最熟悉的人物入手，从管理的角度对人物关系，性格进行分析，令人大开眼界，打开对班级管理的新思路。经过这次论坛的学习，感觉心灵经历了冲刷与碰撞，思想上得到磨砺与升华，也更看到了自己的不足与差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更从容平和、争取做一个智慧型、有个性的班主任。

二、沉淀于高能英老师的《班主任的发展能力》

高老师以前在乡村小学任教多年，默默无闻。他们没有参加教研的机会，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得学生、家长、领导的认可，才积累了丰富的教学和育人的经验。“教就是教做人，育就是育心灵。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。”高老师报告的主题萦绕在我耳边，她认为“教书”和“育人”是不可分割的，是紧密相连的。

教师职业是崇高的，教师职业是伟大的，然而，教育是清苦的，教师是辛苦的，教师职业是平凡的。教师职业平凡在于教师职业也是三百六十行内的一种职业，教师也是普通劳动者。教师职业的平凡也在于教师工作方式，一位教师几十年如一日，“两点一线”，

家庭――学校，学校――家庭；上课――下课，下课――上课，日复一日、年复一年，直至退休。但教师的工作是最富有挑战性、创造性的工作，因为教师每天面对的是一个个活生生的人，教师从事的职业是塑造一个个美好的心灵，为社会培养一个个有用之才，每一位老师，没有理由瞧不起自己所从事的职业，每一位老师不可怠慢自己的工作。教师当自信，教师当自强。

有人说，别的行业或许可以把利益最大化作为目标，但教育不能；别的部门或许可以为自己谋求额外利益，但学校不能；别的人群或许可以对他人的事情“高高挂起”，但教师不能。教师向学生传播大爱，自己先有大爱。教师爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我问一声：教师爱自己，是自私还是自尊？

教师要学会爱自己。责任心很强的教师，事事不甘人后，习惯把全部精力和时间都倾注在工作中，往往忽略了自己生活的其他方面。他们往往会由于工作任务繁重，工作节奏十分快，工作环境相对封闭，很少为自己留出娱乐和放松的时间，有时候还会轻伤不下火线。这种长期的满负荷的高速运转、不均衡的生活会使教师处于不良的心理状态之中。我们不难发现，许多优秀教师在工作中取得的成绩，常常是以牺牲身体、牺牲亲情、牺牲家庭为代价的。可以说，这样的教师，值得我们敬重，但是不值得我们