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新冠疫情期间高中生心理状态调查报告

摘要】通过对高中生在疫情期间心理状态及相关影响因素的调查，结合年级、

性别因素上的差异分析。结果显示，接近85%的高中生通过网络获得了对疫情的

了解；学生对疫情的了解程度和愤怒的心理状态呈显著负相关；玩电子产品并不

能很好的纾解烦躁、烦闷等心理状态；亲子关系在疫情期间可以很好地帮助调节

学生的心理状态；接近成人的高三学生在疫情期间表现得更加理性，更能理智看

待疫情期间的媒体信息，但高三学生表现出了更为明显的学习焦虑。为下一步开

展教学和心理支持提供了依据。

【关键字】高中生疫情心理状态调查

一、研究背景

年2020春节是一个不平凡的春节，新冠肺炎拉响了全国公共卫生安全战役的

警报，为了更好地应对疫情，全国上下积极响应国家号召，尽量宅在家中减少外

出，必要出门时一定要佩戴口罩，做好个人卫生防护。全国各大中小企业春节后

延迟复工复产，教育行政部门推出了学生延迟返校，开展“停课不停学”的线上教

育模式。学生们的学习及生活方式发生了巨大的改变，可能出现紧张、焦虑、恐

慌等心理状态。高三的学生因备考压力及高考时间的不确定性，在此问题上表现

的会更加敏感。

唐蕾等人的研究显示，中学生的心理健康水平整体良好,但仍然存在强迫、情

绪波动性大等心理危机反应,并受社会支持与应对方式的影响,需要在后续干预中

加以关注。马洪思等人的研究发现，高三学生面对突然发生的疫情，有的学生感

到有难以抑制的忧伤与难过。

因此，为了了解同学们面对“新冠肺炎”疫情的心理状态以及相关影响因素，

在后续的教学中给学生提供更好的心理支持，特编制问卷了解学生们在疫情时期

的心理状态，并进行了相关因素的差异分析。

二、疫情期间心理状态表现

在疫情期间，学生面对变化，可能存在的身心反应包括认知、情绪、行为以

及躯体等方面。认知方面存在注意力不集中、记忆力下降、思维敏感等表现。情

绪方面存在焦虑、恐慌、担心自己及家人患病、过度紧张、害怕等表现，同时担

心因学校开学日期的不确定性产生不安、焦躁等情绪不稳定现象。行为方面表现

存在易冲动、烦躁等表现。躯体方面存在食欲下降或超量增加、入睡困难、肌肉

紧张、坐立不安等表现。

三、研究方法

1．对象

高中三个年级学生，共回收有效问卷910份。

2．方法

本次研究采用自编问卷，问卷包含13题目，问卷数据采用SPSS20进行处理。

四、调查结果分析

、各1年级学生基本情况

在此次调查中，男生396人，占总人数的43.5%，女生514人，占总人数的

56.5%。另外，通过调查发现，有31位学生有家人在抗疫一线工作，占3.4%。

表1各年级学生人数分布

2、学生对疫情的了解途径情况

参与调查的910名学生中，有84.9%的学生通过网、10.5%的学生通过电视了解

疫情相关情况，有4.0%的学生是通过家人了解新冠肺炎疫情的相关情况，仅有

0.5%的学生是通过朋友了解新冠肺炎疫情的相关情况。因此，这提示在后续心理

干预和支持方面，应该注重引导学生如何正确看待网络信息。

表2了解疫情途径分布

2、学生心理状态和相关因素的结果分析

对于疫情期间学生的心理状态的相关因素进行分析，结果显示，学生对疫情的

了解程度和愤怒的心理状态呈显著负相关（-0.097），随着对疫情的了解加深，

愤怒的心态也会得到舒缓。学生在疫情期间主动选择和父母进行沟通的方式，和

学生迷茫、愤怒、烦闷、烦躁、睡眠以及影响的心理状态显著负相关，这提示亲

子关系在疫情期间可以很好地帮助学生调节心理状态。某宣游戏公司宣传称玩电

子产品可以帮助减压，但是数据显示，玩电子产品和迷茫、烦闷和烦躁这三种心

理状态呈显著正相关。使用电子产品的行为越多，产生迷茫、烦闷、烦躁情绪出

现的越多。反之，看课外书和与家人互动的行为和迷茫、烦躁、烦闷的心理状态

呈显著负相关，看课外书等行为的增多会带来迷茫、烦闷、烦躁的心态的减少。

具体详见下表。

表3疫情期间心理状态和相关因素的相关分析

*表示在0.05水平上达到显著，**表示在0.01水平上达到显著。

3、年级和性别差异对学生了解疫情程度的分析

在调查中，学生对疫情了解程度分为：很了解、比较了解、不太了解、完全不

了解这四类，调查结果显示，学生对于此次疫情的了解程度比较好，不同年级的

学生在了解程度方面差异不显著，但男女生在了解程度方面差异显著，男生对疫

情的了解程度显著高于女生。这也说明了男生在时事热点方面的