数学人教版（2024版）七年级初一上册 6.2.2 线段的比较与运算 教学教案 教学设计01.docxVIP

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第六章几何图形初步

6.2.2线段的比较与运算

【学习目标】

1.会使用尺规作图画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短；

2.了解线段中点、等分点的概念，理解两点间距离的定义，能够运用和、差、倍、分关系求线段的长度；

3.掌握“两点之间，线段最短”的基本事实，并能用它解释一些生活中的现象；

4.体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化.

【学习重难点】

重点：会画一条线段等于已知线段，并会比较两条线段的长短．

难点：线段的和、差的理解和运用．

【学习过程】

课程导入

同学们，已知一条线段AB，你能画出一条与AB一样长度的线段a吗？

新知探究

有两种方式可以画出来.

方法一：就是我们上面演示的，先用刻度尺量出线段AB的长度，再画一条线段a与线段AB的长度相同.

方法二：在数学中，我们常限定用无刻度的直尺和圆规作图，这就是尺规作图.

尺规作图

用直尺画射线AC，再用圆规在射线AC上截取AB=a.

想一想，两种方法中，刻度尺、直尺和圆规分别发挥了什么作用?

探究：怎样比较两条线段的长短呢？你能从比身高上受到启发吗?

1．比较两条线段长短的方法

（1）度量法：用_________分别测量出它们的长度来比较．

（2）叠合法：把其中的一条线段_______另一条上作比较．

采用叠合法，将一条线段移到另一条线段上时，通常使它们的一个端点重合.

图中，点A与点C重合，点B落在点C，D之间，这时我们说线段AB小于线段CD.

叠合法比较线段大小的三种情况：

1.线段AB小于线段CD(ABCD)，点B落在C，D之间，如图：

2.线段AB等于线段CD(AB=CD)，点B与点D重合，如图：

3.线段AB大于线段CD(ABCD)，点B在线段CD的延长线上，如图：

探究：如图，从A地到B地有四条道路，除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请你联系以前所学的知识，在图上画出最短道路.

将它们展直，可以发现线段AB最短.

归纳：

这样，可以得到一个关于线段的基本事实：

两点的所有连线中，线段最短.

简单说成：两点之间，线段最短.

连接两点的线段的长度，叫作这两点间的距离.

如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和呢？

在直线上作线段AB=a，再在AB的延长线上作线段BC=b，线段AC就是a与b的和，记作AC=a+b.

设线段ab，如果在线段AB上作线段BD=b，那么线段AD就是a与b的差，记作AD=a-b

总结归纳

总结：线段和差作图，“内”“外”要分清.

在进行线段的和差作图时，要注意“加”在“外”画(即在线段的延长线上画)，“减”在“内”画(即在线段上画).

作图时，作图痕迹要保留，并且结论必须写明哪条线段是所求作的线段。

典例解析

例1.如图，已知线段a、b，作一条线段，使它等于2a-b.

解：

巩固练习

1.如图，已知线段a，b，求作线段AB，使得AB=a+2b.小明给出了四个步骤：

①在射线AM上截取线段AP=a；

②则线段AB=a+2b；

③在射线PM上截取PQ=b，QB=b；

④画射线AM.

你认为正确的顺序是()

A.①②③④B.④①③②C.④③①②D.④②①③

2.如图，下列关系式中与图形不符合的是()

A.AD-CD=ACB.AC-BC=AB

C.AB+BD=ADD.AC+BD=AD

新知探究

如图，已知线段a，求作线段AB=2a.

如上图，点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM，点M叫做线段AB的中点.

因此可得：AM=MB=12AB，AB=2AM=2MB

在一张透明的纸上画一条线段，折叠纸片，使线段的端点重合，折痕与线段的交点就是线段的中点.（PPT）

归纳总结

两个角度理解中点：

1.形的角度：需要满足两个条件：

(1)这个点必须在线段上；

(2)这个点要把这条线段分成两条相等的钱段.

2.数的角度：若AB=2AM=2MB或AM=MB=12AB，则点M是线段AB

类似地，还有线段的三等分点、四等分点等.

AM=MN=NB=13

AB=3AM=3MN=3NB.

AM=MN=NP=PB=14

AB=4AM=4MN=4NP=4PB.

巩固练习

1.下列条件中能确定C是线段AB的中点的是（）

A.AC=BCB.AB=BCC.AC=BC=12ABD.

2.如图，C，D是线段AB上的两点，且D是线段AC的中点.若AB=10cm，BC=4cm，则AD的长为（