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河铺镇小学语文健康课堂教学模式探讨稿
一、导入课题,板书课题(3—5分钟)
1、运用多种方法导入新课,激发学生的学习兴趣。
如:故事导入、激趣导入、歌曲导入、活动导入、点击资源、巧设疑
问、游戏导入、出示图片……
2、出示目标
二、预习检查、字词过关(15—20分钟)
1、指名分部分阅读课文(师生逐一评价,表彰激励)
2、生字正音组词
(1)指名反复朗读,重点提示
(2)组词拓展
3、生字正形,写字训练。
(1)重难点字字形点拨强调
(2)形近字归纳梳理
(3)田字格书写训练展评
4、字词综合联系检测。(自设练习)
三、自读课文初步感知课文内容(10分钟)
1、初读课文。借助拼音读准生字字音,简要了解课文内容,
做到读得正确流利。
2、阅读交流:读完后知道了些什么?是从课文哪些地方读
出来的?(在学生交流中引导学生对课文重点句段进行品读、感
悟。)
做法:指名读课文、互读互评、纠正字音、带着问题读、表演读
等。
四、巩固、总结。(5--10分钟)
第二课时
一、复习导入、明确目标。(3—5分钟)
【目的】:对上节课的内容进行回顾和复习,也起到检测的作用,并且
自然过渡到第二课时的学习,有承上启下的作用。
二、自主合作、达成目标(15分钟)
【目的】:让学生知道多长时间,自学什么内容,怎么自学,必须达到
什么要求。
(1)提供学生较多的读书时间。
(2)引导学生把读与思紧密结合起来,抓住所提出的关键问题,
在读中思考,读中讨论和读中体验。
步骤:1、布置学习任务。
2、指导学习方法。
3、明确自学要求。
三、自读自悟,生议师点。(15分钟)
【目的】;精读课文,深入体悟,研读品读,深层体悟。
1、学生边用自己喜欢的方式读课文,边完成教学任务。
2、小组讨论。
3、教师点拨,师生提出问题,归纳问题。
四、练习运用,拓展提升。(5分钟)
1、保证运用时间,以便让全班学生都参与活动。
2、注重年龄、个体差异问题,逐步提高要求。
河铺镇小学数学健康课堂教学模式探讨稿
执笔人:潘志莲
一、导入(5分钟)
1、直接导入(明确本节课的学习目标)
2、复习导入(以复习题导入,然后让学生了解本节课的学习目
标)
3、情景或故事导入等
二、学生自学(独立学习)8分钟
1、教师引导学生学习本节课的相关知识点,明确学习目标
2、生找疑解惑
3、生记疑(把不懂的地方做记号或写下来,并把已懂的重难点
做记号)
三、合作学习(14分钟)
1、各组员先述疑,组内讨论,能解决的组内解决,不能解决的正
组长把疑问记录下来。
2、组内分享学习成果,组员自由说自己的看法,如:应注意的问
题及一些细节,好的学习方法等,副组长总结学习成果及本组学习
情况,及时表扬表现好的同学,对表现一般的同学,组员提出一些
建议)
4、时间充裕的前提下解决书上相关问题
5、组长或代表发言:学会了什么,有什么疑惑,学习方法是怎
样的(同样的就不说)
6、全班交流,解惑(组与组之间的交流,生与师之间的交流共
同探究学习内容)
四、测评学生学习情况(8分钟)
1、师根据学生的反馈情况,对表现好的小组要表扬,不够好的
小组要提出一些帮助性的建议
2、师对本节课的知识点进行总结
3、测评(解决生活中的实际问题)(方式:闯关,小组与小组之
间的比拼,师与生之间的比拼…)
五、总结(5分钟)
1、知识重难点的总结
2、进行学情总结
河铺镇小学科学健康课堂教学模式探讨稿
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