2024版2024年《端午粽》教案(.doc

2024年《端午粽》教案(

一、教学内容

本节课我们将学习《端午粽》一课，该内容出自《小学语文》四年级下册第七单元第二十一课。详细内容包括了解端午节的历史背景、民间习俗，特别是粽子这一端午特色食品的制作过程和文化内涵。

二、教学目标

1.让学生了解端午节的相关文化知识，增强学生的民族自豪感。

2.通过对课文的阅读理解，培养学生的语文素养，提高阅读和分析能力。

3.学习并掌握本课生字、词语，能够正确书写和运用。

三、教学难点与重点

教学难点：对端午节文化内涵的理解，以及对生字词的掌握。

教学重点：理解课文内容，学习课文中的生字词，培养学生的阅读分析能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示端午节的图片和视频，引发学生对端午节的好奇心，激发学习兴趣。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并引导学生关注生字词。

3.例题讲解：讲解课文中的生字词，分析课文内容，解读端午节的文化内涵。

4.随堂练习：让学生进行课内朗读，互相交流学习心得，加强对课文内容的理解。

5.小组讨论：分组讨论端午节的其他习俗，以及粽子制作的过程，培养学生的合作能力。

六、板书设计

1.《端午粽》

2.主要内容：

端午节历史背景

端午节民间习俗

粽子的制作过程

课文生字词

七、作业设计

1.作业题目：

摘抄课文中的生字词，并注音。

以端午节为主题，写一篇短文，介绍你了解到的端午节习俗。

结合课文，谈谈你对端午节文化内涵的理解。

答案：

1.摘抄生字词：略

2.短文示例：端午节是我国的传统节日，主要有赛龙舟、吃粽子等习俗。其中，粽子是端午节最具特色的食品，象征着祭奠伟大的爱国诗人屈原。

3.略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对端午节有了更深入的了解，达到了预期教学目标。在课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，并对学生进行个别辅导。拓展延伸方面，可以让学生收集更多关于端午节的文化资料，增强对民族文化的认识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计，特别是作业题目的答案。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

在《端午粽》一课的教学中，难点是对端午节文化内涵的理解，以及生字词的掌握。重点则是理解课文内容，学习课文中的生字词，培养学生的阅读分析能力。

对于文化内涵的理解，教师需要从端午节的起源、历史人物、民间习俗等多方面进行详细的讲解，使学生能够全面了解端午节的文化背景。在生字词的掌握方面，教师应重点讲解字音、字形、字义，以及如何正确书写和运用。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：教师可以通过播放端午节相关的视频、展示端午节的图片等手段，让学生直观地感受到端午节的氛围，引发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：针对课文中的生字词，教师可结合实际语境进行讲解，让学生更好地理解字词的含义。同时，通过分析课文内容，解读端午节的文化内涵，帮助学生深入理解课文。

3.随堂练习：教师应设计具有针对性的练习题，如朗读课文、互相交流学习心得等，以检验学生对课文内容的理解程度，并及时给予反馈。

三、作业设计

1.作业题目：

摘抄课文中的生字词，并注音。

以端午节为主题，写一篇短文，介绍你了解到的端午节习俗。

结合课文，谈谈你对端午节文化内涵的理解。

2.答案：

摘抄生字词：教师应关注学生是否能正确书写和注音。

短文示例：教师应指导学生如何组织语言，表达清晰，突出端午节习俗的特色。

谈论文化内涵：教师应引导学生从多个角度分析，鼓励学生发表自己的见解。

四、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师可鼓励学生收集更多关于端午节的文化资料，如诗歌、故事、习俗等，提高学生对民族文化的认识。还可以组织学生参加端午节相关的活动，如包粽子、观看龙舟比赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要清晰、准确，注意语速适中，避免过快或过慢。

2.在强调重点内容时，可适当提高音量，加强语气。

3.用生动、形象的语言描述端午节场景，激发学生的想象力。

二、时间分配

2.在讲解生字词时，适当控制时间，确保学生充分理解。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考，避免无关紧要的问题。

2.注意提问的难度，由浅入深，让学生逐步展开思考。

3.给予学生充分的时间回答问题，鼓励学生发表自己的观点。

四、情景导入

1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创造生