2024秋新教材部编版小学语文一年级上册教学计划.pdfVIP

2024年秋季新教材

部编版小学语文一年级上册教学计划

一、学情分析：

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，

自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各

项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识

的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听

讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望

教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督

促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材内容分析

统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题，安排了《我是中国

人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内

容。

《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、

高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56个民族的小学生，生动诠释

了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”

这一身份的认同。《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。

四句话组成。图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，

四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。《我

是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁

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易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。

《我爱学语文》有三幅图和四个词语。第一幅图是关于读书的指导，第二

幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事听故事”习惯的培养，

这一部分内容明确了语文学科的定位。

本单元四部分内容编排科学、逻辑严密:由身份认同到角色转换再到学

科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文

素养。

第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单

元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。

通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉

字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学

习用归类法识记汉字。本单元还安排了“语文园地一”和“快乐读书吧”。

学习重难点：

1.认识33个生字，会写16个生字。

2.认识“一、丨、、、亅、、丶、乚、”8种笔画。

3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉

字的乐趣。

第二、三、四单元：“汉语拼音”专题安排了14课。每课一般包括5

个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求

学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音

词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识71个生

字。

学习重难点：

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能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

第五单元：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。改原来的“课

文”为“阅读”，旨在突出阅读的重要性。本单元选择了四篇阅读文本《秋

天》、《江南》、、《雪地里的小画家》、《四季》。内容意在诵读儿歌、

儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语

拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。掌握汉字的基本

笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有“语文园地五”。

学习重难点：

1.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

2.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感情。

第六单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单

元选择了《对韵歌》、《日月明》、《小书包》和《升国旗》。四课识字

内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容

意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校

内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖

掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还安排了

“语文园地六”。

学习