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广州为明学校教师教学设计
历史学科教学设计
课题
25经济和社会生活的变化授课时间
名称
教师
黄艳峰学生年级八课时1
姓名
本课是部编版八年级上册第八单元第25课的教学内容。主要学习两部分
教学内内容：民族资本主义的发展和社会生活的变化。两部分内容为并列关系，都是
容分析中国在西方工业文明的影响下，经济和社会生活方面的变化发展情况，其中，
经济方面是本课的侧重点。
本节课的授课对象是八年级的学生，整体来说，他们好奇心强，爱表现。
经过一年多的学习，他们也积累了一定的历史知识和历史学习方法。所以，本
学情
节课主要从内容的角度处理教与学的问题，利用故事、史料、图片等丰富的教
分析
学资源，增强课堂的直观性和趣味性，在这个过程中培养学生的历史思维能力
和爱国情怀。
【课标】了解张謇等人兴办实业的事迹；了解近代社会生活和社会习俗的变迁。
根据本课内容要点、教材及学生的实际情况，我将本课教学内容的目标分解为
以下三个方面：
教学【目标一】通过精讲和学生自主学习，了解中国近代民族资本主义的发展历程；
目标通过材料分析，理解近代民族工业发展的特点，并培养学生的历史分析能力。
【目标二】通过“图说历史”，展示、讲解图片背后的历史，增强课堂教学内
容的直观性和趣味性。通过让学生小组交流，了解近代社会生活和习俗的变化。
【目标三】通过分析张謇等人“实业救国”精神，培养学生的爱国情怀。
重点民族资本主义的发展；民国以来社会生活的变化
难点中国近代民族工业的曲折发展
过程教师活动学生活动设计意图
导入由双十一，天猫破纪录的销售额，引出以马倾听、思考激趣入境
新课云为代表的新时代的民族企业。马云是幸运明确目标
（约4的，赶上了好时代，遇到了好政府、好政策。
分钟）但是，一百多年前的民族企业家们，却没那
1
广州为明学校教师教学设计
么幸运，他们到底经历了什么呢？让我们一
起来学习今天的内容。
一、老师讲述近代民族企业家的代表——张一、认真聆听张1、指导学生通
謇的创业过程，让学生认识到这个过程的艰謇的故事，思考：过圈点勾画、
难曲折。他创业出现跌宕梳理、把握基
二、老师引导思考，为什么像张謇这样的企起伏过程的原础知识点。
业家，会有这种遭遇呢？请学生先自行阅读因。2、锻炼学生的
教材，完成自主学习任务：完善基础知识表二、阅读教材，历史梳理和分
第一部格，形成对近代民族资本主义发展历程的基圈点勾画，完善析能力。培养
分：民本认识。自主学习表格，学生的爱国精
族资本三、通过张謇儿子的评价，让学生深入分析形成对民族资本神。
主义的他身上体现出来的精神，从而体会实业家的主义发展的基本3、及时完善并
发展爱国精神，培养学生的爱国热情。认识。强化对相关知
（
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