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分数的意义讲课教案(通用5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案
可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大
家收集的分数的意义讲课教案(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以
帮助到有需要的朋友。
分数的意义讲课教案1
教学内容:
义务教育五年制小学数学第八册分数的意义。
义务教育六年制小学数学第十册分数的意义。
教学目标:
1.使学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活
实际中产生的。
2.使学生理解分数的意义和单位“1”的含义及分子、分母的含义。
3.培养学生形象思维,抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。
4.使学生受到初步的辨证唯物主义观念的启蒙教育。
教学重点与难点:
让学生理解分数的意义是本节课的重点,讲清单位“1”的含义是本节课
的难点。
教具准备:
电脑软件一套。
学具准备:
每人一张正方形纸片、每组一个信封里面装有一张圆形、长方形纸
片,4个苹果图片,6个玩具熊猫图片。
教学过程:
课前组织教学
今天我们和许多小动物一起去参加小猴的生日聚会高兴吗?你们看小
猴准备了许多好吃的、好玩的东西(电脑显示画面)请同学们观察一下都
有什么?它还想测测同学们的智力利用课堂上所学的知识帮它分一分、算
一算能做到吗?(上课)
一、分数的产生
在日常生活中,人们在进行测量和计算的时候,有时不能得到整数得
结果,例如,用一个计量单位“米”测量黑板的长度(屏幕显示)量了3米
后,剩下的一段不够1米了,还能用整数表示吗?又如,老师只有一个苹
果要平均分给两个小朋友,每个小朋友分得多少个/还能用整数表示吗?
这就需要用新的数,谁知道用什么数来表示?
板书:分数
对于分数同学们并不陌生,在三年级的时候我们已经初步认识过谁能
说几个分数(指名说老师板书),谁还记得分数各部分的名称是什么?
到底什么样的数叫分数呢?分子、分母各表示什么意思呢?这节课我
们就来进一步学习分数的意义,板书:的意义
二、分数的意义
1。把小猴准备的一部分礼物装在信封里,倒出来看一看都有什么?
下面小猴要利用这些东西测测同学们的智力,看哪一个小组表现的好?听
要求小组同学研究想办法表示出每种东西的。小组研究汇报。
2.根据刚才分的过程,把这些物体归两类,为什么这样分?
根据学生的回答板书:一个物体、一个整体(解释整体的含义)。
说明一个物体、一个计量单位或许多物体组成的整体都可以用自然数
1来表示,通常叫做单位“1”
上面我们分的这些物体就可以用一句话表示出来谁能说出来?(把单
位“1”平均分成两份,每份是它的)
3.请同学们看屏幕,仔细观察回答问题
(1)把一块饼平均分成两份,每份是它的()。
(2)把一张正方形的纸平均分成4份每份是它的(),其余的3份
是它的()。
(3)把一条线段平均分成5份,每份是它的()其余的是它的
()。
(4)同时显示以上3幅图,让同学们认真观察它们的分法和表示每一
部分的分数有什么异同?小组讨论汇报。
4.请同学们拿出准备好的苹果和熊猫图片,平均分看有几种分法,其
中的一份用什么数表示,小组讨论汇报,电脑显示平均分的苹果和熊猫图
画,让学生按照第一幅图的说法说一说其余的几幅图的意思。
5.电脑同时显示一块饼、一张正方形纸、一条线段、四个苹果、六只
熊猫图,提问:刚才我们分了这些物体都是把谁看作单位“1”?谁来说一说
什么叫做单位“1”?电脑显示单位“1”的含义。
6.根据刚才所学的知识小组讨论到底什么样的数叫做分数呢?引导学
生总结分数的意义,电脑显示分数的意义。
7.根据分数的意义指名说出刚才写的这些分数表示的意义。
8.教学分子、分母的含义:电脑显示分数各部分的名称,指名回答分
子、分母各表示什么?写几个分数让学生说出分子、分母所表示的含义。
9.做一做电脑显示。
三、课堂练习:
1.让同学们闯三关,电脑显示三关题。
2.三关闯过了,别忘了还要帮小猴分东西呢,苹果、熊猫已分过,还
有
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