北师大版六年级劳动教育《我当图书管理员》第1课时教学设计.pdfVIP

北师大版六年级劳动教育《我当图书管理员》第1课时教学设计

一.教材分析

《我当图书管理员》是北师大版六年级劳动教育的一篇课文，通过讲述学生担

任图书管理员的故事，让学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动意识和责任感。

本课时的教学设计主要围绕课文内容展开，通过各种教学活动，让学生深入理解课

文，体验劳动的乐趣和价值。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的

分析和理解。但他们在劳动意识方面还有待提高，通过本课时的学习，希望能够培

养他们的劳动兴趣和责任感。

三.教学目标

1.知识与技能：能够理解课文内容，了解图书管理员的工作职责。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口

语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，尊重劳动成果的价值观。

四.教学重难点

1.重点：理解课文内容，了解图书管理员的工作职责。

2.难点：培养学生热爱劳动，尊重劳动成果的价值观。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置图书管理员的情境，让学生身临其境，提高学

习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精

神。

3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高阅

读理解能力。

六.教学准备

1.课文原文：打印课文内容，准备给学生们阅读。

2.图片素材：准备一些与图书管理员工作相关的图片，用于教学展示。

3.小组讨论材料：准备一些关于劳动话题的小问题，用于小组讨论。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片素材，向学生展示图书管理员的工作场景，引导学生关注图

书管理员的工作职责。

2.呈现（10分钟）

让学生阅读课文《我当图书管理员》，并要求学生在阅读过程中注意

课文中提到的图书管理员的工作职责。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一个角色，扮演图书管理员，向其他小组成

员介绍自己的工作职责。通过这种方式，让学生更好地理解课文内容。

4.巩固（10分钟）

教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。针对学生的回答，进行

点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：除了图书管理员，还有哪些职业也需要劳动？让学生

谈谈自己对劳动的看法，分享自己最喜欢的劳动经历。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性，并鼓励学生在日常

生活中积极参与劳动。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的劳动经历的作文，字数不

限。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出劳动的重要性。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、小组合作学习和启发式教

学法等多种教学方法，让学生在理解课文内容的同时，能够体验劳动的乐趣和价值。

通过设置图书管理员的情境，让学生身临其境，提高了他们的学习兴趣。同时，通

过小组讨论、分享等方式，培养了我的学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，

我也注意提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

在教学过程中，我发现有些学生在阅读课文时，对于课文内容的理解存在一定

的困难。针对这个问题，我及时调整了教学策略，通过让学生反复阅读、讲解课文

内容等方式，帮助他们更好地理解课文。同时，我也注意引导他们关注课文中提到

的图书管理员的