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幼儿园中大班“故事大王”活动方案

一、方案目标与范围

1.1目标

“故事大王”活动旨在通过丰富多彩的故事分享与讲述，培养幼儿的语言表达能力、创造力和想象力，增强他们的自信心和社交能力。具体目标包括：

-提升幼儿的语言表达和沟通能力。

-培养幼儿的想象力和创造力。

-增强幼儿的自信心，鼓励他们在小组活动中展现自我。

-促进幼儿之间的互动与合作，增强集体意识。

1.2范围

本活动适用于幼儿园中大班（5-6岁）的幼儿，活动将涵盖故事分享、角色扮演、手工制作等多种形式，以确保幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。

二、组织现状与需求分析

2.1现状分析

目前，幼儿园中大班的孩子们在语言表达和社交能力上存在一定的差距。有些孩子在课堂上不愿意举手发言，而有些孩子则在表达时显得不够流利。因此，设计一个以故事为主题的活动，将有助于提升他们的这些技能。

2.2需求分析

根据对家长和教师的调查，发现家长普遍希望孩子能够更积极地参与课堂活动，增强与同伴的互动。同时，教师也希望通过活动提高孩子们的语言能力和自信心。因此，开展“故事大王”活动是满足这一需求的有效方式。

三、活动具体实施步骤与操作指南

3.1活动时间与地点

-时间：每周一次，周五下午15:00-16:30

-地点：幼儿园多功能活动室

3.2活动准备

1.故事书籍准备：

-提前选择适合孩子们阅读的故事书籍，数量不少于15本。

-书籍类型应涵盖经典童话、现代绘本、民间故事等。

2.道具准备：

-准备角色扮演所需的服装和道具，如帽子、面具等。

-准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.活动宣传：

-制作活动宣传海报，张贴在园内显眼位置，吸引孩子们的关注。

-通过家长微信群发布活动通知，鼓励家长支持孩子参与。

3.3活动流程

1.热身活动（15分钟）：

-通过“故事接龙”游戏，鼓励孩子们自由发挥，逐步引入故事的主题。

2.故事分享（45分钟）：

-邀请每位孩子选择自己喜欢的故事，进行3-5分钟的分享。鼓励孩子们使用道具和手势增强表达效果。

-教师在此过程中给予积极的反馈和鼓励，帮助孩子们克服紧张情绪。

3.角色扮演（20分钟）：

-根据分享的故事，孩子们分组进行角色扮演，鼓励他们发挥想象，创作自己的故事情节。

-在角色扮演中，教师协助引导，确保每个孩子都能参与其中。

4.手工制作（20分钟）：

-孩子们利用准备好的材料，制作与故事相关的小道具或故事书。

-在制作过程中，教师提供指导与帮助，培养孩子们的动手能力。

5.总结与分享（10分钟）：

-邀请几位孩子分享他们的制作成果，并进行简单的点评。

-教师总结活动，鼓励孩子们在日常生活中继续练习讲故事。

3.4活动评价

-自我评价：每位参与的孩子在活动结束后填写简单的“活动反馈卡”，表达他们对活动的感受和建议。

-教师评价：教师根据观察记录，评估孩子们在语言表达、合作能力等方面的表现。

四、方案的可执行性与可持续性

4.1可执行性

-人员安排：活动由中大班的班主任及助教共同负责，确保活动的顺利进行。

-时间安排：活动安排在周五下午，避免与其他课程冲突，确保所有孩子均可参与。

-资源保障：幼儿园将提供必要的故事书籍和活动材料，确保活动的顺利开展。

4.2可持续性

-定期评估与改进：活动结束后，定期收集家长和孩子的反馈，根据反馈进行调整，确保活动内容的多样性和趣味性。

-主题延续：每次活动可围绕不同的主题进行，如“动物故事”、“家庭故事”等，保持新鲜感和吸引力。

-家长参与：鼓励家长在活动中参与，定期举办“家长故事会”，促进家长与孩子的互动，增强家庭阅读氛围。

五、预算与成本效益分析

5.1预算

|项目|预算金额（元）|

|故事书籍购买|500|

|道具和材料购买|300|

|宣传材料制作|100|

|其他杂费|100|

|合计|1000|

5.2成本效益分析

-短期效益：

-通过活动提升幼儿的语言表达能力，增强社交能力，促进同伴之间的互动。

-长期效益：

-培养孩子的阅读兴趣和习惯，为今后的学习打下良好的基础。

-提高幼儿园的教育质量，吸引更多家长的关注和认可。

六、总结与展望

“故事大王”活动不仅是一个语言表达的训练平台，更是一个全方位培养孩子综合能力的良好机会。通过系统的实施和持续的改进，我们相信此活动将能有效提升幼儿的语言能力、自信心和社交能力，为他们的成长奠定一个坚实的基础。同时，我们期待在未来的活动中，能够吸引更