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富锦市双语学校办学特色总结

富锦市双语学校师资力量雄厚，校园环境幽雅，教学设施先进，

目前承担着中国教育学会“中华传统文化讲堂”、“语文高效阅读能

力培养”和“作文学评”等国家级课题实验。学校拥有国学教室、高

效阅读多媒体教室、科学实验室等多个专用教室，所有教学班均实现

了多媒体电化教学，是目前富锦市规模最大、设施最完备的现代化学

校。多年来学校秉承着“母语为基，外语为辅，为培养具有国际视野

和民族精神的现代人奠基”的办学理念，取得了骄人的成绩。

一、打造“学习型、科研型”专业化教师队伍

1、开展校际交流。与北京培新小学和前门小学建立了伙伴关系，

与两所学校的骨干教师面对面交流，学习教育发达地区先进的教学

理念和方法，提高业务素质。

2、校本培训。对教师进行英语培训、写字培训、微机培训，每

周四下午进行教育理论的学习。指导教师研读课标抓教材，了解本学

段教材的教学目标、重、难点，此外，数语外三科教师梳理知识结构，

作了六个学年的知识体系，贯穿了整套教材，为知识传授、过渡、链

接做了充分的准备。

3、倡导高效课堂。紧紧抓住优化课堂教学这一中心进行校本教

研，坚持每周二的行政评课制度，通过观摩课例、研究本校的名师课

堂，创设浓郁的教研氛围。在校本教研中，我们着眼细节，确定教研

主题，发现好的课堂教学模式，立刻组织本学科教师共同听课学习。

3、专家引领。每学期双语中心都要在全国各地聘请教学专家到

校指导教学，北京“高效阅读”课题实验组长李胜利多次到我校指导“高

效阅读多媒体平台”的操作和使用，并亲自上示范课。“作文学评”课题

组负责人田玉博士也多次到我校进行业务讲座和做观摩课，截止到

2011年11月，我校共开展了五次“专家磨课”活动，哈市的英语教研

员王芳老师、数学教研员曹老师多次到校指导教学，教师专业素质显

著提高。

二、构建“母语为基，外语为辅”的特色课程体系

我校在国家级课程、地方课程的基础上，深度开发建设以英语、

国学经典为龙头的个性化校本课程体系。

1、根据学生的年龄特点开发“百川汇海”系列校本教材，向学

生推荐100本书、100个名人名言、100首古诗词、100个故事、100

位文学大师、100个人物形象。帮助学生建立“阅读银行”。

2、除eec教材外增加牛津英语教材，由外籍教师教授。

3、为提高学生英语听力与口语水平，每周开设1节语音课，

4、探究双语教学模式开设双语健康、双语体育、双语美术等课

程，创设双语氛围，发展学生的英语思维。

5、开展丰富多彩的社团活动课程。一到六年级，依次是京剧脸

谱知识、富锦文化、茶艺文化、京剧文化和生活中的科学小实验、世

界名城民俗文化、古诗词鉴赏诵读。

6、完善艺术课程体系。从学前班开始学画点子图，玩多米诺骨牌，

培养观察、动手能力，发展学生逻辑思维；在音乐学科中开设形体训

练课；在美术课中增加剪纸、彩泥、粘贴等内容。

以上这些课程体系，有拓展，有延伸，互相融合,互相补充,相得

益彰，培养了学生的兴趣，拓宽了学生的眼界，充分体现了“双语、

科技、人文、创新”的办学特色，为丰富学生的文化底蕴，全面发展

学生综合素质，奠定了坚实基础。

二、开展“母语为基，外语为辅”的双语特色活动。

1、为了营造读书氛围，为孩子打好人生底色，我校从四大名著

入手开展了读书工程。每天利用午间广播的时间，由语文组教师负责

播三国故事，各班开展了读书交流会，操场上，教室里经常能听见孩

子们聚在一起侃三国。这学期语文组老师开始讲《红楼梦》，教师们

先后收集金陵十二钗的人物图片、判词、制作了展板，全校又一次掀

起了红楼热。

2、为促使学生“与圣贤为伴，以经典为友”，在校园内掀起了

诵读经典诗词的热潮，每学期学校组织开展的“古诗词经典诵读”活

动，以班为单位开展竞赛，评选出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、

“最佳朗诵奖”进行表彰，并在全校范围内进行了诵读展示。活动中

学生热情高涨，精神饱满，诵读形式新颖、有创意，诵读效果显著。

3、定期开展课外阅读成果展示活动。如举行演讲赛、辩论会、

朗读比赛、说话比赛、知识竞赛、写作比赛等专题活动，在活动中检

验学生的阅读效果，使学生在阅读的质和量上协调发展。

4、为了激发学生学习英语的兴趣，了解外国文化，丰富学生课

余生活，我们开展了妙趣横生的“英语角”