上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》优质课教案_4.pdfVIP

（部编版）《道德与法治》一年级上册第一单元第1课《我是小学生啦》

《开开心心上学去》

第二课时教学设计

一、教材分析

《开开心心上学去》选自部编版一年级第一学期第一单元《我是小学生啦》，为帮助新入学的

儿童解决上学会碰到的问题，尽快适应小学生这个新角色，本课从学生自身出发，以其开学第一天

就会背的小书包和使用的文具用品出发，引导学生爱护新书，爱护学习用品，在老师的帮助下学会

理书包，引导学生感受自己所处的环境，从而形成积极的上学心态，尽快适应小学生活。

二、学情分析

开学初始，每位新生都会领到老师发得新书，书的名字、书里的内容都能引起学生的兴趣，这

对新生都是一次全新的体验，因此需要老师引导他们了解不同种类的书都是我们的好朋友，培养学

生爱书的情感，护书的习惯。刚入学的新生大部分还不会自己整理书包，本课从认识书包开始，引

导学生准备好学习用品，知道他们的用途，并学会整理书包。

三、教学目标

1．在游戏活动中了认识学习用品，知道他们的作用，懂得要爱惜学习用品。

2．认识新书包，懂得自己的事情自己做，初步养成整理书包的习惯。

3.初步适应学校生活，产生对小学新校园愉悦的情感体验。

四、教学重点和难点

1.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。

2.知道自己的事情自己做。

五、教学准备

1.书包两个、各种学习用品、一些玩具。

2.课件：多媒体课件。

六、教学过程

活动一：猜谜语。

1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？

2.出示谜语：“好朋友，四四方，嘴一张，手一双,书本文具肚里装，天天伴我把学上。”

3.学生反馈。

4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我

们一起打开小书包看一看吧!

【设计意图：通过轻轻松松的猜谜语活动，导入新课】

活动二：小游戏“我的小书包”

1.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。

2.提问：你的书包里都有什么呢？

3.学生反馈。

4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都有什么作用呢？没错!它们可以帮助

我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。同学们可别小看这些学习用品，它们可是我们学

习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了解它们吗？下面老师就要好好地考考你们了，下面

我们做一个“看谁找的快”的游戏，请同学们按照老师指令从自己的书包中找出相应的学习物品，

并回答相应的问题，比比谁最快!

5.游戏。

(1)游戏问题：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。(这是什么书？在书中你学会了什么？)

(2)游戏问题：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(你为什么喜欢这本书？)

(3)游戏问题:请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(这是什么？它的作用是什么？)

小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们

懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀!

【设计意图：通过对文具的认识、分享最喜欢的新书，体会对新书的喜爱，激发学生对新知识的向

往。】

活动三：爱惜学习用具我能行

1.导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然

不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“贝

贝的文具”。

2.老师讲故事。

3.提问：为什么贝贝的学习用品会离家出走呢？

4.学生反馈。

5.导语：是呀!贝贝对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意

再和他在一起了。同学们，贝贝的坏习惯你们有没有？你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下吧!

6.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一

些比较好的同学，予以表扬。

7.导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!我们快点帮帮贝

贝吧，告诉她怎样做吧!

8.学生反馈。

小结：通过大家的帮助我相信贝贝一定能改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。通过这个故

事，我相信大家也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家

可要想一想是不是你做得不好，它也不告而别了呢？

【设计意图：知道书包中需要装哪些东西，学生能够明白对学习用品对学生的重要性，从而珍惜。】

活动四：我会整理小书包

1.导语：书包是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天都要使用它