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2024-2025学年度上学期一年级上册语文教学计划

一、学情分析

一年级新生刚入学，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

但由于年龄小，学习能力尚未形成，需要教师耐心引导和培养。同时，他们的注

意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教材分析

部编版教材一年级上册的起始单元匠心独运地将入学教育设定为主题，其中

涵盖了《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》这四

个精彩纷呈的部分内容。本单元的这四部分在编排上极具合理性，逻辑架构严谨

缜密。其遵循着学生的身心发展规律，循序渐进地引领学生从对自身身份的深刻

认同起步，逐步实现角色的巧妙转换，进而迈向科学的定位。在这一过程中，自

然而然地将社会主义核心价值观巧妙渗透其中，犹如无声的春雨般滋养着学生的

语文素养，为他们的成长奠定坚实的基础。

第一单元围绕“汉字家园”这一充满魅力的主题精心编排教学内容。本单元

精挑细选了四篇独具特色的识字课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳

目手足》《日月山川》。通过这组精心设计的识字教学，犹如一盏明灯指引着学

生去探寻识字与实际生活之间那千丝万缕的关联。学生们在学习过程中，能够深

切地体会到学习汉字的无穷乐趣，如同被点燃的火种般，内心产生强烈的学习汉

字的渴望。在具体的语境当中，学生们仿佛踏入了一个神奇的知识殿堂，逐步了

解象形字那独特而迷人的特征，并且学会运用归类法这一有效工具来高效识记汉

字。

第二、三、四单元聚焦于“汉语拼音”这一关键专题，共精心安排了14课。

每一课通常包含了五个精心设计的部分:其一，生动形象的字母以及与之完美配

合的字母教学情境图，仿佛一把钥匙开启了学生学习拼音的大门;其二，系统全

面的汉语拼音书写教材，为学生规范书写奠定基础;其三，精心挑选的要求学生

练习、拼读的常用音节，如同跳动的音符，助力学生掌握拼音的发音规律;其四，

形象逼真的拼音词以及与之相得益彰的插图，让学生在视觉与听觉的双重体验中

加深对拼音的理解;其五，紧密相关的拼音词、拼音句练习，如同坚实的阶梯，

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引领学生逐步攀登拼音学习的高峰。本专题在学习声母、韵母、音节的基础之上，

还需要学生认识71个具有代表性的生字，进一步拓展了学生的知识视野。

第五单元以“感受大自然”作为引人入胜的专题进行编排。独具匠心地将原

来的“课文”改为“阅读”，其目的在于浓墨重彩地突出阅读的至关重要性。本

单元精心选取了四篇充满魅力的阅读文本，分别是《秋天》《江南》《雪地里的

小画家》《四季》。其内容丰富多彩，意在让学生深情诵读朗朗上口的儿歌、充

满童真的儿童诗，充分激发学生的想象力，让他们如同展翅翱翔的小鸟般在知识

的天空中自由驰骋，获取初步的情感体验，深深感受语言那如诗如画的优美。学

生们能够借助汉语拼音这一有力工具轻松认读汉字，掌握多种多样的识字方法，

如同拥有了一把把开启知识宝库的钥匙，初步领略汉字那独特的美妙韵味。并且，

学生们能够熟练掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，如同掌握了汉字书写的

密码，能按照笔顺规则规范地书写汉字。

第八单元以“童话、童心”为充满奇幻色彩的专题编排教学内容。单元中精

心选择了三篇极具吸引力的阅读文本《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》。意在

让学生通过沉浸式的学习，亲身感知童话世界那如梦幻般的美好与生动。学生们

在这个奇妙的世界里，既能像充满创造力的艺术家一样展开丰富的想象，深刻体

会童话那独特的魅力，又能如同沐浴在温暖的阳光中，真切地感受到真、善、美

的熏陶。通过这样的学习过程，能够使学生全面认识并由衷地喜欢上童话这种充

满魅力的文学体裁，为他们的文学素养提升开启一扇崭新的大门。

三、教学目标

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，

正确书写声母、韵母和音节。

2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

6.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

7.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

8.能与别人交流，态度大方，有礼貌。

四、教学重难点

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1.汉语拼音是教学