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有效课堂教学心得体会8篇
有效课堂教学心得体会8篇
有效课堂教学心得体会1
在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的认
识,我觉得它主要是指教学过程的化,教育效果的化。是师生
的共同进步,是知识和素养的共同进步。
一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主
动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高
质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。
教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程
与方法,情感、态度、价值观“三维目的”的协调开展。就其
外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中理论展示和课
后反应来进步课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主
要标准是,学生思维活泼,语言表达正确、流利、有感情,分
析^p问题与解决问题的才能强,目的达成且正确率在90%
以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心
是教学三维目的的达成。
二、从我们老师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条
件:
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一是老师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况,科
学合理地确定课堂的三维教学目的,编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参
与主要表达在老师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调
动和鼓励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反应、鼓励,以多种方式稳
固学生的学习成果,使三维教学目的的达成度更高。
三、两节展示课的启示。共性的地方:
1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得
学生专注于课堂,可以保持较高学习兴趣获得较好的学习效
果。
2,评价方式的灵敏高效是高效课堂的一个重要指标,即
时、灵敏的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作
用。
3,高效课堂应是长期进展的工作,最终形成一种常态的
形式。它的预习、展示、反应都应是高效进展的。
4,高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理
课上对动手实验才能、语言表达才能、逻辑思维才能的训练;
语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主
阵地,必须实在的进步教育教学效率。影响课堂效率的因素很
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多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的
课堂教学存在的问题,才能不断改良我们的课堂教学。进步课
堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改良课
堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外,还有很多很多需要
我们去不断考虑与理论。我们遇到的困难也会不少,碰到的问
题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦
的追求。只要我们面对问题和困难,冷静考虑,勇于理论,擅
长总结,终会获得高效课堂教学改革的成功。
有效课堂教学心得体会2
一直以为凭良心,多教给学生一些知识,就是尽到了做老
师的责任。在新课改中,才发现这一思想是错误的。在符合时
代和个体积极价值建构的前提下,在一定的时空内,其效率不
低于平均水准的教学,就叫做有效教学。
所谓“有效”,主要是指通过老师在一段时间的教学后,
学生所获得的详细进步或开展。教学有没有效益,并不是指老
师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什
么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获,即
使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦,
但没有得到应有的开展,也是无效或低效教学。因此,学生有
无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。
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鉴于此,在新课程背景下施行有效教学,老师首先要在以
下方面不断提升自己的专业素质:
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教
学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说,具有明确的先
进的教学理念,应该是根本的素质要求。在推行新课程中,老
师必须以新观念来施行新课程。
2.丰富个人知识储藏。课堂上,假如老师对教材的理解缺
乏深度广度,那么教学就会浅薄,学生学习就无法深化。可
见,作为新课程直接施行者的老师,一定要不断学习和探究,
不断拓展自己的知识内
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