2025（湘少版三起）英语四年级上册全册教学设计.docxVIP

湘少版英语四年级上Unit1第一课时教学设计

课题

Nicetomeetyou

单元

Unit1

学科

英语

年级

四年级上

学习目标

1.用“Nicetomeetyou””Howareyou?”Imfine.Thankyou.”向他人致以问候，表达关心，以及对他人的问候做出回应。

2.句型：ThisisChenDong.Heismybrother.3.掌握词汇：morning,afternoon.meet,glad.

重点

用Nicetomeetyou“Howareyou?”Imfine.Thankyou.”向他人致以问候，表达关心，以及对他人的问候做出回应。

难点

句型：ThisisChenDong.Heismybrother

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

StepIWarm-up1.Freetime.

Welcomecomebacktoschool.Letssing----Howareyou?

2.师生问候

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLi.

T:Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

T:Nicetoseeyou

Ss:Nicetoseeyou,too

Step2Presentationanddrill1.复习

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,LiLin.Nicetomeetyou.

LiLin:Nicetomeetyou,too.

听歌曲并跟唱

分小组进行讨论，互相问好。学生根据节奏进行chant

积极配合老师练习见面问候语。

激发学生的好奇心和学习兴

趣，自然引出新课。

T(向另一个学生):Hi,whatsyourname?

S:MynameisYanBing.

T:Glandtomeetyou.

S1:Gladtomeetyou,too.

T:Look!Itsnine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?

S1:Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening

讲授新课

2.呈现课文。

T:Now,listentothetapeplease.Whataretheysaying?

鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.分别用以上句子向学生问候。

3.Letslistenandsay

(1)播放课文录音，听并跟读课文注意模仿语音语调。

(2)学生齐读

(3)三个同学一组分角色朗读。

(4)学生上台表演。

4.Letslearn

教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。学生两人一组进行对话练习。

学生两人一组分角色上台表演。

5.学生两人，三人一组练习对话。Step3Letslearn.

讲解语法：

Nicetomeetyou!

初次见面时使用，说话的双方之前不认

新单词的学习：观看老师播放的图片，跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；播放课文录音时，听的同时圈出新词汇，模仿语音语调；游戏复习单词，积极抢答；根据课文内容回答问题，大胆说答案，进一步熟悉故事内容；最后分角色表演，注意语音语调。完成课

通过反复的听读训练，掌握词汇；

通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

识；

Nicetoseeyou!

认识的两个人见面时使用，说话的双方互相认识.

Step4Practice

1.Readandorder

根据所给的句子排序。

2.Fillintheblanks根据汉语意思完成句子。3.Readandmatch将英语与汉语相匹配：

4.词汇互译5.选择题

Step5Summary

1.词汇meet,glad2.句型：--Howareyou?--Imfine.Thankyou.

--Nicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too--Goodmorning.-Goodmorning.

Stpe6Homework.

1.两人一组练习见面问候语。2.听录音跟读.

堂练习，认真分析问题，再作答案。

积极配合老师