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学校水电及维修管理制度

后勤管理处是学校水电管理的职能部门,主要负责水电管理的日常工作,委托物业公司对全校水电及维修的日常管理,后勤管理处监督、配合物业公司作好学校水电及维修管理工作。

一、工作职责

1.保障水电正常供应,为教学、科研和师生员工生活服务。

2.拟订水电管理相关制度。

3.负责水电设施的管理、运行和维护。

4.受理单位和个人用水用电申请,办理过户和销户手续。

5.负责水电计量收费。

6.对违章或浪费用水用电行为进行处理。

7.负责与地方水电部门的协调和联系。

8.加强节水节电宣传,积极推广和使用节水节电新技术和新产品。

二、用水用电申请及受理

1.凡需用水用电的单位和个人,应向水电管理职能部门提出申请,并与学校签订《水电供用合同》,同时按规定缴纳保证金,保证金额以两个月的水电费估算。

2.校内为学校提供保障服务的企业、单位、个人向学校一次性收取一个季度以上的服务费时应当向学校预付同期的水电费。

3.单位和个人变更用水用电性质、户名,暂停或停止用水用电,移动计量设施,应事前向水电管理职能部门提出申请,办理相关手续。

三、水电计量管理

1.凡单位和个人用水用电须安装质量合格的计量表,单独核算,有偿使用。对难以独立计量的单位和个人其用水用电量按电器功率、占用面积、人数、工作性质等综合因素分摊,或者由水电管理职能部门核准定额。

2.计量装置的安装由水电管理职能部门统一负责,任何单位和个人不得自行购置、安装、变更和拆除。

3.计量装置不能准确计量应及时办理更换手续,费用由用户承担。

4.水电管理职能部门须按月查抄水电用量,抄表员应按规定的日期和时间上门抄表,抄表时间应方便用户,用户要积极配合。

四、水电收费管理

1.水电收费执行国家或省、市标准,坚持“谁使用、谁付费”的原则。

2.用水用电的单位和个人按水电管理职能部门实际抄表量缴费,未安装计量表的按核准的定额缴费。实际抄表量包括计量表读数加正常损耗。

3.对校内师生供应的开水和纯净水实行“定量免费,超量付费”的管理。

4.校内任何单位和个人未经批准不得将水电转供他人,经水电管理部门批准的转供加收百分之十的管理费。

5.学校财务部门依照水电管理职能部门开出的水电缴费通知单收费,并给缴费的单位或个人开出正式收据。缴费采用现金或银行转帐方式由单位或个人5个工作日内到财务部门自缴。

6.负责工程施工的部门应督促施工单位及时缴纳水电费,对水电费未结清的施工单位,财务部门不予结算工程款。

7.用户应当按照规定的时间和方式及时缴费。

五、水电设施维护及运行管理

1.水电设施的维护及运行实行“统一管理、分级负责制”,单位和个人不得自行变更和处置。

2.禁止下列危害水电设施及运行的行为:

扰乱配电室、水泵房等重要场所的工作和生产秩序;

盗窃、破坏或移动、损害水电设施及标志;窃水、窃电行为;

向水电管网设施抛掷物体,随意启闭开关和控制阀门,压埋水电管道井盖,利用管线支架或悬挂物品。

3.校内变(配)电室、泵房、表房等水电设施的日常运行管理和维护、维修由水电管理职能部门负责。

4.水电主管部门要按照有关设施、设备维修管理技术规范和质量标准,拟定大修、中修、小修和经常性保养计划,报学校同意后实施。并建立检修和运行记录档案,重要设施设专人负责,每年进行普通检查和修整,保证水电供应设备处于完好状态,消除事故隐患。严禁违章作业。

5.正常情况下,水、电必须保证连续供应。有计划的停水、停电,主管部门以适当的方式提前通知用户。如遇重大安全隐患,水、电供应工作人员可先紧急停供,然后通知主管部门和用户。

六、节水节电管理

1.大力开展节水节电的教育和宣传,提高全校师生员工的节约意识,提倡节俭的生活方式,形成节约风尚。

2.各工作场所工作人员要厉行节约,做到人走灯灭、关闭各种电源,室内空调温度控制夏季不低于26℃,冬季不高于20℃

3.各部门负责人作为该部门节水节电监管工作的责任人,将节水节电纳入各单位目标责任制,有大型实验装置的实验室,应指定实验室负责人为水电管理责任人。

4.学生工作部门要将节约型校园建设工作纳入学生教育管理工作中,积极引导和支持学生广泛开展节约“一滴水、一度电”的教育活动,杜绝“长明灯,长流水”现象。

5.公共教学楼、公共教室用水用电实行目标责任管理,避免用水用电的浪费。

6.严格控制公共照明及景观灯的开关时间,最大限度利用自然光。

7.绿化浇灌、环境卫生、路面喷洒等用水尽量使用节水设备。

8.推广使用节水节电新产品

七、违章与处罚

任何单位和个人都必须遵守水电法规和学校水电管理办法,严禁违章用水用电。

1.未经水电主管部门批准,擅自改变原有水电管线设计使用水电,经查实构成安全隐患的,由水电管理职能部门发出《违章使用水电通知书》,并立即停止水电供应,造成严重后果的,报学校追究其责任,触犯法

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